现在的教育缺什么

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现在的教育缺什么

上午，教体局组织召开本学期期末考试成绩分析会。在教研室、教育科、各学校分别就本次考试成绩分析以及下学期教学工作展望之后，王局长作了总结发言。他对下一步的教学工作着重强调了四点：理思路、定目标、找差距、补短板。其中补短板主要是补理念、机制、能力和作风之短。细细想来，在这四个短板之中，我认为，对于公办学校来讲，现在最缺的就是一种耐得住寂寞、吃苦耐劳、敢打敢拼的精神和作风。

与二三十年前应试教育最鼎盛的时代相比，现在的学校，每个老师的脑子里都有许许多多文化和理念的影子，张嘴闭口都有新课改的因子，虽然他们都不是自己的，甚至整个学校也没有成形的东西。为了能够出效果、出成绩，各个学校的奖励机制、激励机制，也越来越竞相向更高额奖金、更细化发展。现在的老师，都是本科以上科班出身，民办教师早已经成为了历史名词，能力也决不是问题。

由于社会的发展与进步，现代人的物质文化生活越来越丰富多彩。住房冬暖夏凉，出门懒得走路，假期越跑越远，吃喝天天都像过年。然而情怀与梦想难敌安逸，精神与追求越来越贫穷。看看现在的老师，虽然每个人胸中都有万卷书，然而却没有了当年民办教师那种严看死守、不怕苦不怕累的意志。有的只是职业倦怠、拈轻怕重、不愿干班主任、不愿上毕业班、不愿多上一节课等享受思想。看看现在的学生，虽然每个人兜里不缺零花钱，复习资料摞成山，然而却没有了那时的学生在煤油灯下、在大通铺上、在浸着麦秸香的黄纸两面，写了嚓，嚓了演的那种努力勤奋的精神。有的只是上课睡觉、下课玩耍、桌斗里满是垃圾食品、复习资料学期结束仍然崭新如初、肥胖、偏食、抑郁等时髦习性。

那时的老师苦教，是为了为人师者的尊严，也是为了这份难得的养家糊口的职业。那时的学生苦学，是为了作为学生的本分，也是为了能够走出去，摆脱贫穷，改变命运。而现在的老师不愿苦教，不是不在乎那几张钞票，而是多少几张，影响不了他们的生活质量；不是不在乎老师的尊严，而是害怕校闹、害怕媒体的炒作，更在乎自己的尊严。现在的学生不愿苦学，不是不知道学习是学生的本分，而是他们缺少了压力，习惯了享受，承受不了天天只有读书演算的生活；不是他们没有理想没有梦想，只是他们一生下来就被捧在手心，不愁吃，不愁穿，不知道学习有什么用处，到底能改变他们些什么。

因此，我认为，现在的教育，老师最缺的是不计得失、敢于吃苦的精神。当然，这不仅仅是老师们的责任，更多的是体制问题。没有竞争压力，端的是铁饭碗没有危机感，以及校园里无穷尽的与教学无关的差事。现在的学生最缺的是耐挫教育、吃苦精神、感恩教育。造成这种缺钙的原因有学校的责任，有社会的责任，但根却在家里，在父母身上。过于溺爱，害怕吃苦，不能配合学校，只想一帆风顺就跃龙门的思想息息相关。

综上，在未来的学期里，要想教育教学质量有更加明显的提升，抓作风整顿，抓好老师们的思想工作，抓好学生的行为习惯，仍是根本。不要害怕学习苦，有苦才能酷；不要害怕拼时间，时间就是财富就是知识；不要害怕刷题多，见题越多，考试的时候失误就越少。

学校是吃苦的地方，有了吃苦精神，才是真教育，才能有真学问。