教案、学案、导学案、教学设计
教案:教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课标和教材要求及学生实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案一般包括:教材简析、学生分析、教学目的、教学重难点、教学准备(教具.实验素材)、教学过程、练习设计、课堂小结、板书设计、课后反思等。
学案:教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读、导听、导思、导做”的作用。
导学案:导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨(个人二次备课)制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本,以“三维目标”达成为出发点和落脚点,配合教师科学的评价,是学生学会学习、学会创新、学会合作,自主发展的路线图。导学案实施的高级目标是培养学生学习能力,为学生的终身学习奠定基础;导学案的基础目标是促进学生高效地掌握知识,为后续学习奠定文化基础。实施中要二者兼顾。导学案一般包括:学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸、存在问题等。编写导学案是教师的一种创造性劳动。遵循:课时化原则、问题化原则(想一想.议一议.试一试.练一练)、方法化原则、层次化原则、递进性原则、主体性原则、导学性原则、探究性原则。( 吃透教材打基础、“二度创作”有提升、紧扣目标抓落实、分层学习顾差异、学法指导在其中 )
教学设计:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计一般包括:教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思等,其中教学过程又包括导入环节、新知呈现环节、操练环节、知识拓展与巩固环节、总结环节等。
教学设计可以大到一个学科、一门课程,也可以小到一节课、一个问题的解决。教学设计可分为:学科设计、模块教学设计、主题教学设计、单元教学设计、课堂(课时)教学设计等,故教案只是教学设计的一个重要内容。
数学课堂教学设计:数学课堂教学设计是根据数学学习理论、数学教学理论、数学课程理论、数学教学评价理论和数学方法论等理论的基本观点与主张,依据课程目标要求,运用系统科学的方法,对教学中的要素(教师、学生、教材)进行分析,从而确定数学教学目标,设计解决数学教学问题的教学活动模式与工作流程,提出教学策略方案和评价办法,并最后形成设计方案的过程。