教案、学案、导学案、教学设计

教案:教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课标和教材要求及学生实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案一般包括:教材简析、学生分析、教学目的、教学重难点、教学准备(教具.实验素材)、教学过程、练习设计、课堂小结、板书设计、课后反思等。

学案:教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读、导听、导思、导做”的作用。

导学案:导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨(个人二次备课)制定的,以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的,用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本,以“三维目标”达成为出发点和落脚点,配合教师科学的评价,是学生学会学习、学会创新、学会合作,自主发展的路线图。导学案实施的高级目标是培养学生学习能力,为学生的终身学习奠定基础;导学案的基础目标是促进学生高效地掌握知识,为后续学习奠定文化基础。实施中要二者兼顾。导学案一般包括:学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸、存在问题等。编写导学案是教师的一种创造性劳动。遵循:课时化原则、问题化原则(想一想.议一议.试一试.练一练)、方法化原则、层次化原则、递进性原则、主体性原则、导学性原则、探究性原则。( 吃透教材打基础、“二度创作”有提升、紧扣目标抓落实、分层学习顾差异、学法指导在其中

教学设计:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计一般包括:教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思等,其中教学过程又包括导入环节、新知呈现环节、操练环节、知识拓展与巩固环节、总结环节等。

教学设计可以大到一个学科、一门课程,也可以小到一节课、一个问题的解决。教学设计可分为:学科设计、模块教学设计、主题教学设计、单元教学设计、课堂(课时)教学设计等,故教案只是教学设计的一个重要内容。

数学课堂教学设计:数学课堂教学设计是根据数学学习理论数学教学理论数学课程理论数学教学评价理论数学方法论等理论的基本观点与主张,依据课程目标要求,运用系统科学的方法,对教学中的要素(教师、学生、教材)进行分析,从而确定数学教学目标,设计解决数学教学问题的教学活动模式与工作流程,提出教学策略方案和评价办法,并最后形成设计方案的过程。

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