小学成绩出众，日后平平庸庸，“第十名效应”告诉家长别只看分数

有了孩子之后，家长们讨论问题的焦点开始集中在了孩子身上。

其中，孩子的学习成绩这一项是讨论的重中之重，孩子学习成绩好，家长谈话中神气活现，特别骄傲；孩子学习成绩不好，家长则觉得脸上无光，恨不得找个地缝钻进去，顺便羡慕下“别人家的孩子”。

很多人小时候都有被父母口中“别人家的孩子”打击过，尤其在小学时段，这些孩子的共同特点就是成绩优异。但是多年之后，“别人家的孩子”在父母口中出现的频率几乎为零，而那些小时候看起来成绩一般的孩子，很多事业有成，成了大家眼中的“宠儿”。

优异的娃变平庸，一般的娃成“黑马”，角色颠倒让人反思

李强和王楠是对门邻居，二人从小一起长大，在学校里是好朋友。

从小，王楠的父母就让儿子多跟李强学习，因为李强学习成绩特别好，门门功课都是一百分，而王楠，学习成绩一般，在班里也就是个十几名。跟李强在一起的时候，王楠多多少少有些压力。

后来，两人上了同一所高中。让人没想到的是，成绩平平的王楠在高中成绩突飞猛进，一跃成为学校的“黑马”，而成绩优异的李强在高中渐渐沦为了中等生。

上大学的时候，王楠高考成绩优异，考上了985重点大学，而李强则只考上一个普通的三本。

王楠毕业后，就任于一家国际大公司，收入可观，反观李强，找了几个工作都不尽人意，最后回到了家乡，找了份普普通通的工作。

提起两个孩子，大人们都唏嘘不已，对李强，更多表现出来的是遗憾，而对王楠，则是赞叹和羡慕。

两个孩子从小到大角色发生了颠倒，其中的原因让人费解，到底是哪里出了问题？

娃的变化：优秀变平庸，平庸变优秀，家长不知道的“第十名效应”

杭州市的一位小学老师曾经受邀参加过一次学生聚会，聚会上，他吃惊地发现，那些身担要职的学生，当时在学校的成绩一般。相反，当初成绩比较出色的学生，发展却一般。

二者的角色调换让他很好奇。于是，他开始悄悄进行一项研究：

追踪151位毕业学生，十年后，他发现：学生的成长不断变化，小学学习成绩好的学生随着年级的升高，名次会发生后移，相反，学习成绩一般的学生，名次会发生前移，这一现象，被称为“第十名效应”。

为什么很多尖子生后来渐渐淡出了优胜的行列，而为什么那些成绩一般的学生却成为行业人才？

美国心理学家斯滕伯格（Robert Jeffrey Sternberg）用“惰性智力”和“成功智力”给出了解释。

• 惰性智力指的是学业上表现出来的智力，譬如分数；
• 成功智力指的是达到人生主要目标的智力，譬如分析问题能力，创造能力，实践能力等等。
• 成功智力与惰性智力不同，它在生活中是不断修正和发展的。

通俗点说，就是一个人的成功与否不仅仅取决于学习成绩，而是源于综合能力。

“诺奖现象”也很好地证明了上面的说法，研究发现，很多诺奖得主的学生时代，都是不起眼的孩子。

小时候成绩优异的孩子日后发展一般，以下几点家长要反思

1：压力大，心理不健康，难以接受挫折失败

俗话说：“不经历风雨，怎么见彩虹”，小时候成绩优异的孩子被家长夸赞，被学生羡慕，被老师追捧，一切格外顺利，缺乏的就是经受挫折。没有人可以一帆风顺，走上社会，总要经历很多“暴风雨”，从小成绩优异的孩子没有经历过这些，很难接受挫折失败，导致巨大的心理压力。反观那些成绩平平的孩子，心理状态则比较平衡，面临困难不易慌张，更加容易成功。

2：只注重学习成绩，知识面狭窄，其他能力差

All work and no play makes Jack a dull boy——英语名谚。

翻译过来就是：只学习不玩耍，聪明的孩子也变傻。

小时学习成绩优异的人，把大部分时间和精力放在了课本学习上，取得了优异的成绩。但是在动手能力和其他知识学习方面，则处于弱势状态。

相对而言，成绩一般的孩子有更多的时间去玩耍，去看课外书，实践能力和知识体系都比较丰富，可以说是多方面得到了锻炼，在日后的发展中，会比光学习课本知识的孩子有优势。

3：思维死板，身体有恙

科学家曾经做过一个实验：他们让受实者戴上眼罩，然后给他们两个选择，要么运动，要么静坐看电影。

经过对比，科学家发现，运动的受试者比静坐的受试者眼睛变得更加敏锐。这表明身体锻炼能让大脑做出反应，可能进入一个可塑性增强的状态。

学习成绩一般的孩子，平常运动要比成绩好的孩子多，头脑的可塑性也强，而后者多关注课本知识，容易变得思维死板，处理问题方面习惯逃班套用，容易脱离现实。加上运动量少，身体相对而言也差一些。

社会竞争激烈，工作繁重，除了要求有一个好的身体，而且还需要一个新颖的思维，相比之下，从小学习成绩优异的孩子比较吃亏。

4：父母对成绩的敏感，导致孩子紧张压抑

有些父母对孩子的名次很敏感，经常给孩子施加大量的压力，导致孩子不得不全身心投入到学习中，反而抑制了个性的发展，变成父母口中的“乖乖娃”。

哈佛的一项调查显示：一个人将来取得如何成就，但是和她学生时代的分数关系不大，决定其一生的，是他的性格和能力。

所以，培养孩子的过程中，学习成绩只是一方面，培养孩子的性格和能力是另一方面

成绩好的孩子如何成为“第十名效应”孩子？家长要培养孩子的这些性格和能力

NO1.社交技能——认知自我，完善自我

人是社会关系的总和，我们走上社会，会与各种更有的人打交道，我们先要得到别人的认可和帮助，就需要一个良好的社交能力。通过与他人的交往，可以认识到不同社会现象，了解到不同领域的知识，还对自身的优劣势了解更多，从而达到自我的提升。善于跟他人交际，会学到很多课本上学不到的知识。建立良好的人际关系，在竞争激烈社会尤为重要。

NO2：好奇——打开探索的大门

居里夫人说过：“好奇心是学习者的第一美德”

一个人对事物好奇，才会积极地去探索和发现，拓宽自己的知识面的视野。对待人或事情，会从不同的角度理解和分析，从而获得比他人更加透彻的了解，看待事物也更加全面。

▌举个小例子

我曾经有个学生，他小学学习成绩一般，但是他做数学题喜欢用各种不同的方式去解答。有的学生说他耽误时间，但他却乐此不疲。他上了高中之后，我听说他名列前茅，又过了几年，他回老家来看我，彼时，他已经是一家大企业的合伙人了。他和我说他干工作的几年，就是不断地寻找各种方式处理手头上的工作，老板交代的每一件任务他都找到了最佳选择，并且给公司创下了不少的利益，老板很赏识他，觉得他是个对工作特别上心的人，于是提拔他成了公司的合伙人。

NO3:阅读的能力——自主学习，全面吸收知识

阅读的好处有很多，可以增长见识，丰富知识体系。如果孩子有良好的阅读能力，学习方面及其他方面无需家长催促和灌输，自己也能自主学习。

NO4：抗挫折能力——告别“玻璃心”，积极面对困难

人的一生充满了困难与挫折，比如考试失利，被人拒绝等等。作为父母，培养孩子的抗挫折能力是必要的。经常听到一些父母说：“你只要学习好就够了，其他的我们去做。”这样做无形中断绝了孩子面对困难的机会，长期下来，孩子还容易形成“有困难，找爸妈”的依赖心理。

但父母们要知道，你们不可能保护孩子一辈子，孩子也不会事事顺利，他必须具有抗挫折能力，才能披荆斩棘，勇往直前，“玻璃心”的孩子很难适应这个社会。

家长们，你们在生活中有发现“第十名效应”现象吗？你们对此是怎么看待的呢？除了学习，你认为孩子还应该提升哪些方面呢？欢迎在下方留言讨论。