初中语文阅读理解必备的18套答题公式

初中语文阅读理解必备答题公式

培养四种意识

以下四种意识,是做好阅读理解的大前提:

1. 文体意识:根据不同体裁去答题;

2. 语境意识:联系中心和上下文答题;

3. 文本意识:一切答案可以在文中找到,答题不能脱离文本;

4. 题目意识:答案在问题中,从问题中找命题意图、答题要点和要求,按分值答题。

掌握三个流程

1. 速读:初看题目,明确题目要求,确定体裁和中心;

2. 再读:依据题目要求,确定答案区域;

3. 复查:反复斟酌并复查,是否按照要求作答、是否表述明确。

以上,是对整个阅读流程的概括,仔细讲来,这三个流程又可以细化为:

速读

01 判断文章体裁

答:这是一篇xx。

文章体裁大致分为:诗歌、小说、散文、戏剧、说明文、议论文、记叙文。其中以记叙文最为常见。

记叙文六要素:

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 

技巧:

1.时间地点看标志词,准确程度看题意;

2.中心人物识别看中心和写作着力点;

3.事件概括要考虑文章中心,句式是:

(1)什么人+干什么;

(2)什么人+怎么样或为什么+干什么

02 概括文章内容

方法:

1.中心句通常在文章首尾的议论抒情句中;

2.看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括;

3.紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

常用句式:

1.此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即 “什么人+干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。

2.表现了、赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了……

3.抒发了作者的……的感情。

03 划分层次

方法:

1. 按时间划分(找表示时间的短语)

2.按地点划分(找表示地点的短语)

3.按事情发展过程(找各个事件)

4.按照情感变化过程分(找表达情感词)

划分段落层次技巧:

1.合并同类项,把相同内容的合为一层,把不同的分开来;

2.找中心句,注意段首句、段尾句。若无明显中心句可归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”);

3.找标志词。

04 记录线索及作用

线索种类:物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

线索判断技巧:看题目,看议论抒情句,看多次出现的字眼。

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

示例:

①以具体事物或事物的特征为线索。

如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。

②以人物或人物的特征为线索。

如《背影》以父亲的背影为线索。

③以中心事件为线索。

如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。

④以思想感情为线索。

如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料,不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。

⑤以时间推移或空间变换为线索。

如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

⑥以“我”的所见所闻为线索。

如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

复读

01 概括语言特色

结合语境和修辞方法从下列语句中选择:

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。

常见的有:

口语通俗易懂,书面语严谨典雅,文学语言鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。

02 写作手法及作用

常用手法如下:

1.象征手法:……象征……,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

2.对比手法 :通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题。

3.讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

4.欲扬先抑和先扬后抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

5.衬托(侧面烘托)手法和正面描写:以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

6.前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。

7.设置悬念:能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

8.文章开篇的常见写作手法:

①诗经里的赋比兴手法

②引用的手法,如名句、箴言

③先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈

④题记,显得隽永深刻,又有文采

⑤用景物描写,渲染你所需要的气氛和基调

⑥开门见山

⑦倒叙开头

9.文章末尾的常见写作手法:

①抒情议论结尾,画龙点睛,点明主旨。(又称卒章显志)

②出人意料,又合乎情理

③ 戛然而止,发人深省

④照应开头

03 修辞方法及作用

必须结合相关语句分析。

1.比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。生动形象地写出xx事物的xx特点;表达某种情感或观点。

2.拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。

3.夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

4.排比:增强语势,便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势,增加感染力、说服力。

5.对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

6.反复:强调某种意思,表达强烈的感情,富有感染力。

7.设问:自问自答,引人注意,发人深思。

8.反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

04 重点字词的含义与作用

方法:

结合语境分析结合内容分析语意的变化(主旨、人物心理性格、感情等)从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。

句式:

答:“××”一词原指…,这里指…,起到了…的作用。

05 重点句和语段的含义与作用

一般说出三条。

①内容上:

首段和尾段:字面义和象征义。

点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。有时要结合文章的具体内容补充说明。

②结构上:

在文章开头:总领全文、引出下文等作用;

在文章中间:承接上文,引出下文,承上启下;为后文作铺垫;埋下伏笔;

在文章结尾:总结上文、照应开头、戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等

③表达效果上:

升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

④写作手法上:

开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。

答题公式与技巧

01 描写的种类及作用

1.感官(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

2.以动衬静,动静结合

3.正面与侧面,直接与间接

4.人物描写的多种方法:

①正面描写:

肖像、外貌、神态、动作、语言、心理描写的作用是——突出人物的性格特征和作品主题。

②侧面描写:衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

作用及答题格式:

①肖像(外貌、神态描写):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言和动作描写:形象生动地表现出人物的××心理,并反映了人物的××性格特征或××精神品质并推动情节的发展。

③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写:

A.自然环境(自然景观如人物活动的天气、景物等):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。

B.社会环境(社会状况或者人物活动的布局、陈设):交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染××环境气氛。衬托人物心情,推动情节发展,深化主题,揭示人物性格和命运产生的原因。

02 分析人物形象

答:①文章通过...的叙述;②本文由…(某件事)写起,运用了…,表达了主人公...的性格
人称的作用:
第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:便于情感交流。
第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。
方法:
1.通过分析典型事例来理解人物形象;
2.通过对人物描写(外貌、动作、心理、语言、肖像)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

03 表达方式和作用

1.直接抒情,有间接抒情:

直接抒情是直抒胸臆,抒发自己对事物的思想感情;间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等

2.议论:

画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题。段与段之间的议论,能起到承上启下和突出中心的妙用。

3.说明:

是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。

4.行文顺序

①顺叙(按事情发展先后顺序):叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙(先写结果,再交待前面发生的事):制造悬念、吸引读者,避免叙述的平铺直叙,增强文章的生动性。

③插叙(叙事时中断,插入相关的另一件事):对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心,使故事情节更集中。

04 关于题目

常见题型:

①为什么以此为题?

例:《六个馒头》

① 以极平常的馒头为题目,引起读者的兴趣;

② 六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开);

③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊,使文章主题得以表现

②谈谈你对题目的理解。

例:《阿长与山海经》

概括文章的主要内容,突出阿长为我买《山海经》这件事;表现阿长真诚、善良和乐于助人;表明我的感激和怀念。

③试分析题目的作用。

例:《青春的门槛》

用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限,以此为题目点明题旨,激起读者的阅读兴趣,引发读者的深层思考。

④给文章加(换)题目。

例:如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》,你认为效果好吗?为什么?

“小巷深处”是母女俩家的所在,是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事,这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。

技巧:

①先看题目本义:词语含义概括内容。

②再思考深层含义:

主旨:与主旨的关系(揭示了,点明了);

人物:与人物关系(表现人物性格、表明作者情感态度、是作者感情触发点)

结构:线索、悬念;表现手法:象征。

③最后分析其效果:

A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。

05 替换与调换

【类型一】某词能否被替换

A、 能或否

一般情况不可以,特别是书上的原文时。

B、解释词义

比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制 说明了或修饰限制了 句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

C、 不用或调换后,语境有何变化

不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对;

用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。

【类型二】文中关键词、句能否调换

A、能或否

B、分别解释或简单概括。

C、分析:

词语:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序)。

句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)

06 分析句子和关键词

【类型1】分析某个加点词语的表达效果
1.了解用词之美:动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能点明中心。
2.掌握答题技巧:把握词语的比喻义、引伸义、双关义。
如“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
【类型2】找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。
1.修辞之美
2.句式之美(骈句、对偶句、排比句)
作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思。
3.哲理之美(形象含蓄,具有言外之意)
作用:一般位于文章开头结尾,可以给人以教育启迪。
4.内容之美(内容丰富、题材新颖、紧扣主旨)
作用:全面新颖,能很好地为中心服务。

07 阅读体会

总分总:提出、分析、解决问题。

A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由

C、所以我们应该怎样怎样。

08 文章写作特色

1.选材:材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

2.结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨。

3.语言:语言风格(生动、豪放、婉约、直白)、修辞的运用等。

4.立意:思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。

5.表现技巧:

①修辞手法:共八种。

②表达方式:共五种(动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀)。

③表现手法:衬托、对比、联想、想象等。

④结构手法:包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

09 景物描写的作用

方法:

①时间推移法 ②空间变换法 ③移步换景法 ④分门别类法

作用:

借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主的记叙文,往往使用“托物言志”的写法。

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