（4）记叙文记叙顺序与人称梳理

4.记叙顺序顺序特点：按照事情发展的先后顺序进行记叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②使文章层次井然有序，脉络分明。举例：(统编七下)《紫藤萝瀑布》一文，作者从见到紫藤萝写起，由远至近，并由观赏紫藤萝花海而引出人生感悟：面对眼前的紫色花海，原先的悲痛也化为宁静。倒叙特点：①先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程；②倒叙的内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面；③倒叙是一条线索，只有一个故事。作用：①开篇点题；②造成悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象；③引出下文；④使文章结构更加紧凑。举例：(统编八上)《背影》一文，从“不相见”到“不能忘”，引出对背影的回忆，而文章最后又回到现实。插叙特点：①由于表达方式、情节的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者对后面叙述的内容有更全面的了解，插叙后再接着主线继续叙述；②插叙的内容是一个片段，不是文章的主要内容；③插叙与顺序的内容不在一条线上，至少有两个故事。作用：①交代了……内容(概括内容)；②解释了……的原因；③推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；④对主要情节起补充、衬托作用；⑤突出人物性格(形象)；⑥突出文章主题；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。举例：(统编九上)《故乡》一文，写“我”回到故乡见到的闰土，已经不再是“我”记忆中的少年闰土了，由此而回忆起“我”与少年闰土在一起时的欢乐场景。注：有的文章是多种叙述方式同时使用的，如(统编七下)《驿路梨花》一文，从全文整体结构看，全文以“我”和老余的行踪为线索，按照从夜晚到第二天早上的时间顺序组织材料，采用的是顺叙；其中瑶族老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照管小茅屋又是插叙；从小茅屋建造和维护的过程来看，文章采用的又是倒叙。5.记叙人称第一人称(我、我们)作用：①使文章更具真实性；②叙述亲切自然；③便于作者直接表达自己的思想感情。举例：(统编九下)鲁迅的《孔乙己》以酒店伙计第一人称“我”的口吻来叙事，通过“我”的耳闻目睹，客观地叙述了孔乙己的性格和不幸遭遇，增强了故事的可信度，使故事情节显得真实自然。第二人称(你、你们)作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②利于情感交流，便于抒情；③用于物时，拟人化，蕴含情感。第三人称(她/她们、他/他们、它/它们)作用：①直接、客观地展现生活；②不受时空限制，反映形式比较灵活自由；③作用于物时有拟人效果，蕴含情感，叙述亲切自然。举例：(统编七上)安徒生的《皇帝的新装》采用第三人称，对皇帝的穷奢极欲进行大力渲染与讽刺。注：有的文章是多种记叙人称同时使用的，如(统编七下)《土地的誓言》中作者将土地拟人化，以第三人称“她”相称，直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷念。如“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去”感情比较平稳，但随着情绪逐渐激动，作者抛开读者直接与自己叙述的对象进行对话交流，对土地以第二人称“你”相称，“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”情感显得更加直接而迫切。