工作室专栏2‖朱靓：让知识做我们的服务员

老师爱孩子，孩子喜欢老师，从小事做起，沉浸在愉悦的师生关系中教孩子们更多的道理，我想，这就是教育应有的模样。

让知识做我们的服务员

湛蓝的天空下万里无云，只有似火的骄阳毫不留情地炙烤着大地，向我们宣示着夏天的到来。孩子们早早地都换上了清凉的夏装，女孩子们漂亮的连衣裙、男孩子们帅气的小短裤，都配着舒适的小凉鞋闪亮登场了。

上午的大课间，我路过在树荫下玩耍的几个小女生身边，不禁偷笑，女孩子天生都是爱美的。几个小女孩互相比较、评论着谁的裙子最好看，叽叽喳喳，你一言我一语，兴奋的讨论着，惹得我驻足观看，我想看看孩子们的世界里如何一较高下，激烈的语言碰撞中谁能拔得头筹。

看着看着，我抬起手腕看看手表上的时间，突然有了一个特别的想法，不如吸引孩子们的注意力，利用孩子们爱美的心理教他们一点小道理。我看到手表反射着太阳光，形成了一个小光斑，我转动手腕，把这个小光斑移动到了其中一位女孩子的裙子上，孩子们的观察力非常敏锐，立马捕捉到了这个亮点，我成功地吸引了孩子们的注意，并且我听到一位孩子大声惊讶道:“快看，优优的裙子会发光呀！”正当孩子们要把优优的裙子评委第一名漂亮拍板时，我手腕一动，光斑移动到了晨希的裙子上，本就活泼开朗的晨希兴奋得快要跳起来，欢呼到:“哈哈，这下是我的裙子最美啦！”话音未落，我轻巧地把手腕一转，光斑又跑到了另外一名女孩的裙子上。这下大家就开始有了疑问，四处看看，眨着好奇、探究的大眼睛，寻找着原因。

我忍不住笑出了声，孩子们的目光都集中在了我身上，刚才孩子们只顾着讨论裙子压根儿没注意到我的到来，现在看到我立马问:“老师，这到底是咋回事呀？”我故意卖起了关子，说:“秘密呀都在老师神奇的手表中。”说罢我就抬手向孩子们展示了手表，随后向孩子们解释了太阳光反射的道理。

讲到这里，作为一名数学老师我当然还没打算结束，精彩的还在后面。我问孩子们:“请你们仔细观察观察，老师的表还神奇在哪里？”在问答的交流间，更多的孩子被吸引过来，一起观察着我的手表。孩子们异口同声地说道:“老师的手表上没有数字！”像发现了新大陆一般兴奋，我满意地点点头。随后，我故作骄傲地跟孩子们说:“虽然老师的表上没有数字，可我仍然能知道现在是九点五分了。”孩子们半信半疑，我拿出手机向孩子们展示时间，果然是九点五分，孩子们纷纷表示:老师可真厉害！

接着，我向孩子们提问，谁知道老师是怎么知道的？这时候就有孩子条理清晰地发言了，大声说道:“老师，我知道，因为我们学过认识时间了，知道表盘上有12个数字，也知道它们在表盘上的位置，所以即使没有数字也能知道大概几点了。”我当即投去赞赏的目光，表示道:“说得真不错，我们已经学过了认识时间，所学的知识就是为我们服务的，我们要学以致用，让知识做我们的服务员。”孩子们听完我的话脸上笑开了花，若有所思地重复道:“对呀，让知识做我们的服务员……”这时，上课铃声响起，孩子们纷纷开始赶往教室，回教室的路上，嘴中都还乐此不疲地重复着:“让知识做我们的服务员……”

一个充满快乐有趣、思想碰撞的大课间结束了，我希望这一点点小心思的运用，能为孩子们的成长道路上带来一点光亮。

THE

END

作者：朱靓

舞阳县师德先进个人

舞阳县教学标兵

动人以言者，其感不深，

动人以行者，其应必速。

把爱和教育实践于生活的点滴之中。