幼升小的关键期，家长应为孩子做好这些准备，错过了就补不回来了

幼小衔接需要为孩子做些什么？孩子要做好哪些准备？这个是学龄孩子家长比较关心的话题。有时候这部分的准备影响着孩子上小学后的差距，当家长功夫做好了，孩子学习就能轻松高效。

特别是大班孩子，因为马上面临着上小学的问题，家长们很关注孩子的幼小衔接。

一直以来，有两种争议观念，有一部分家长支持幼儿园教授语数，为孩子上小学做好知识的准备，可能在这些家长的推动下，有些幼儿园就偏重了语数方面的教学。也有一部分家长反对幼儿园教授语数，主张还给孩子一个没有负担的童年。那到底该不该进行幼小衔接呢？幼小衔接该做些什么呢？

幼儿时期大量教授语数方面的知识是不合适的，但给孩子一个无忧无虑的童年，完全没有负担的童年，让其尽情玩乐，也有一定问题。我认为，在幼儿时期应该重点培养孩子的学习能力和学习习惯，在能力和习惯方面进行幼小衔接，而不是知识方面的幼小衔接。但学习能力和习惯看不见摸不着，该如何去做呢？

一、精细动作技能

关于精细动作技能，我举个简单的例子，大家知道提前让孩子写字是不合适的，但是家长一定要注意孩子手指的力度与灵活度。

我碰到一些孩子到了小学二年级手指力度还不够，写起字来非常吃力，这给学习带来了很大影响。家长反映孩子在幼儿园时纸工做得非常差，但当时没有引起注意。写字最主要靠的就是手指的力度与灵活度，在幼儿园的时候，孩子们靠纸工、绘画、玩玩具等来锻炼这方面的能力。家长一定要注意观察孩子这方面的能力，假如孩子这方面特别弱的话，要抓紧时间加强锻炼。写字还要靠视觉分辨与视觉记忆能力，这方面能力弱的话，容易记错字形或记不住字形。

当这些能力具备之后，上小学写字时就会循序渐进。同时提前了解正确的写字姿势，稍微写一些简单的数字、了解一些汉字的由来、笔画的顺序（通过动画片来观看）都是不错的准备。

二、记忆能力

记忆能力包括短时记忆、长时记忆、视觉记忆、听觉记忆、感觉记忆等。有些小学生背课文很有难度，背了就忘，有些知识当时掌握了，过一会就忘得一干二净，这些都是记忆能力的欠缺。记忆能力对学习非常重要，学过了记不住就跟没学一样。

那如何来考察孩子的记忆能力呢？有些幼儿园到了中班下学期，要求家长每周进行所学内容的复习，这是非常好的举措。背背儿歌、讲讲故事、唱唱歌，对孩子没有什么压力，但却能体现孩子的记忆能力，坚持复习就能锻炼孩子的记忆能力。记忆能力好了，上小学记忆知识或背诵课文就容易。建议每晚可以抽出空闲时间，比如睡前，让孩子复述一下当天的课程和在幼儿园的经历，都是很有帮助的。

三、课堂听课能力

课堂听课能力包括注意力、听觉与视觉方面的能力。小学的课堂与幼儿园的课堂有明显的差别，它的时间更长、游戏性更弱、任务更重、考核更具体，这就需要一定时间的注意力、听觉与视觉方面的能力。

注意力是把身心统一集中到学习时间的能力。听觉与视觉学习能力指的是眼睛与耳朵追随老师讲课的能力，上课时眼睛要看老师，耳朵要听老师。在幼儿园，很多课堂游戏贯穿了这方面的训练，在幼小衔接时，更应加强这些训练和观测，如果发现孩子有这方面的弱点，应及时采用针对性的方法进行强化训练。

上面这4个方面：具备学习能力的孩子上小学学习会如鱼得水；小学生刚刚学习写字，手指精细能力不足，会成拖累孩子；学了就忘，就跟没学一样；课堂听课能力是影响学习效果的关键因素。当然还有其它方面，我下篇文章接着分享！

当这些功夫都做足的时候，小学生活与学习就有了良好的开端。

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