赵红俊 | 走近张静

走近张静

文|赵红俊

“微风吹来，魚儿、荷花、蓝天、白云，随风飘舞，给人以一种影在天空游的美妙仙境。园中苍塘风堤倚渠，池内游魚穿梭，引人入胜。”

“范公找到了精神旷野，并在这个旷野里获得一种深切强大的力量……”

“知己共饮，把酒临风，长歌而醉，不亦乐乎？将进酒，杯莫停。”

“问自己，问世人，问苍天，情至相处，具是何物，竞至于要生死相许。”

六月，读《花洲文学》，在文字里认识了张静。她的散文魅力飘逸、深情感人，她的评论磅礴大气，思维开阔。我暗自思忖:这是怎样的一个女子，婉约如小桥流水，豪放若大江东去?

后来，在她的篇篇美作简介里，看到她笑容温婉，靓影灵秀，我不由猜想:这年轻的、富有文才的女教师，究竟是怎样的出彩迷人？在《邓州书香群》，也经常会看到张静发给文友们的段段微信。回答文友们的话语，观点是那样的精辟，语气又是那样的平易近人，不禁使人特别想走近她，了解她。

祟敬心和好奇心所使：能不能加加张老师的微信？

你一个七旬老翁，人家有什么话好与你沟通？

加？

不可！

……

伴着犹豫和彷徨，书香群里，我试探性地问：“@长歌醉，欲加微友，无奈心存忐忑，如不介意，请应答！”

屏上立马出现一句细文：“我加你！”

手机一擞，心和手同时一抖：“老师好！”

我激动，一股暖意，流注心头。

稍走近，才知道张静是中学老师，不仅课讲得生动活泼，引人入胜，文章也写得好，做起学问来也非常严谨。她是省范仲淹研究会会员，她对范仲淹的诗词研究颇深，她的《从范公知邓诗词，品忧乐济世情怀》入编中学教学参考《师者行吟》。她对范公忧乐观、家风、民本思想、军事才能等都颇有研究心得，可称得上一位学者。

晚秋九月，我的一首以埋怨文友三杰来邓不临哥家的戏嘻打油，引起文友们地怼对，张静老师未及热闹相凑，后在留言评论中和诗四首，诗文不但韵律合拍，而且具有真情流呈。翻阅张静朋友圈，才知她还是一位实力诗人，她的诗歌清新雅致，以情动人。我想：老师可敬可近也！

事隔一日(九月十六号)，众文友诗意未尽，由刘芽萌打头所作赞雾山傻根之藏头诗，在【书香邓州】亮相，我随做意思相同之藏头露尾诗和之，'呼啦啦’，数位文友的同体诗相继送来。

整理美作间，踌躇要不要成文发表，张静美文惊现：“雾里看花花自艳，山巅赏云云更闲~~~老当益壮更精干，师者有为好风范。”啊！我猛一激动。继而又见张静诗中一声“赵老师”文字相对，惭愧！我一腐朽老翁、农夫草根，能获张老师高称，又是一抖，心里更暖。

文友群中，张静有问必答，我之拙文，老师见错必纠，而后予以推送。众多平台，芸芸文章，先生美文加以评论，多次给予赞赏。文学大家呀！甘饴之语，沁人心田！胸怀何等坦荡！友情何等无欺！

“工作了，父亲告诫我如何低调做人，高调做事，需深钻业务，少说闲话。”

有这样的慈父，何愁无出色的儿女！

“生活是残酷的，子欲养而亲不待……”

“月华幽幽，带有几许伤感，裁一段月色为帕，轻轻擦试思念的隐痛，任心底的泪，流成一片汪洋。”

老师怀念慈母的肺腑言，字如珠玑、语似锦绣的殇逝的词句，令人感叹！这样的文学功底，老炼笔风，如何不让人欣赏着迷！

再读“问自己，问苍天，情至何处，具是何物，竟至于要生生相许！”

情，对谁相许？对祖国！对万物！对事业！对家人！对儿女！对众人！对朋友！我深以为然！

张静，希望你的长歌让你我同醉，希望你像片片红叶，红遍大地，希望造化给予机会，我欲走近，去学习，去求指点，让我如愿，让我更加走近张静！更加走近！

(说明：文中带双引号之段节，俱属张静老师美文摘抄)

（图片来自网络）

作者简介:赵红俊，笔名：无语    年轻时也曾趾高气扬，几多岁月，把棱角磨平，无奈，只剩一“腔”时而冰冷、时而沸腾的心。