我一个朋友向我抱怨，说花了不少钱给女儿报了英语兴趣班，但孩子最近就是不愿意去了。
原因既不是孩子跟不上进度，也不是老师教得不好，而是因为老师上课的时候，经常会有分组游戏环节。
这个环节是几个孩子自己分组，表演对话故事。
她女儿每到这个环节就压力很大，因为她总是落单的那个。
即使后来被老师安排到某个小组里，也没有什么好的角色给她，永远都是最没存在感的小配角。
朋友很替孩子着急。她觉得按理说女儿不算成绩差的、平时在班上也有好朋友，怎么就融入不进去一个英语小课堂呢？
朋友的话让我想起前两天看过的一个综艺《五十里桃花坞》，里面也有类似的场景。
包括郭麒麟在内，有 15 位明星一起分房间。
郭麒麟以为：会有人主动给他抛橄榄枝，邀请他一起住。
可等来等去，大家很快互相搭伴，两两一组，选好了房间，最后只剩他一人落了单。
没选到房间，也没人邀请他一起住，他有点不知所措。
郭麒麟说，自己是个被动的人，其实他一直在等待别人邀请。
其实我们在生活中经常能发现，两个能力、努力程度、学历各方面都差不多的人，总是主动的人，会显得更幸运。
而被动等待别人挑选或期待别人热情的人，往往容易失去机会。
斯坦福大学教授 Tina Seelig 曾说：
幸运很少像闪电一样，孤立而戏剧性地降临，相反，幸运更像风，它有推动力，绝非偶然。
那些被机会、机遇垂青的孩子，身上都少不了一个特质——积极主动。
孩子越主动，能抓住机会的概率越大，也越自信、幸福。
而凡事要主动，遵从内心，也是我们父母应该早点给孩子上的一节课。
主动
能让孩子收获自尊自信
孩子成长路上的成功，可能并不是什么惊天地泣鬼神的大事，就是孩子一步步战胜我的正向心理体验。浙江的胡海岚团队，曾用小白鼠，做过一个「热源争夺实验」：她们把一个冰冷的方形盒子里，设计成只有一个角落很温暖。然后，让 4 只小白鼠进行竞争。之前，这 4 只小白鼠，曾在另一组实验中展开过争夺。她们发现：在上一组实验中积极争抢，获胜多的小白鼠，在热源争夺中，也更容易获胜。发现，总是能争抢，最终获胜的小白鼠，它的大脑负责进阶的神经突触，连接强度明显增加了。也就是说，多次积极主动并获胜后，小白鼠的大脑发生了质变，能在接下来的竞争中，能更多获胜。孩子无论学习还是社交，如果有一次的成功经历，就很可能改变大脑，改变生理结构，在下一轮竞争中更易胜出。而成功的经历，往往跟一个孩子主动被动的态度挂钩，一个凡事被动、喜欢等待的孩子，大部分时间，是与成功绝缘的。曾看过一个视频，一个 3、4 岁的外国女孩，挑战跳凳子。经过十多次的反复尝试，终于成功了，女孩站在凳子上，欢欣鼓舞。而没有积极主动的态度，孩子就很难尝到成功的滋味，也很难体验到正向的心理反馈，自信也不容易建立起来。
主动
能让孩子抓住更多机遇
积极主动，虽然不意味着话语权，但能让孩子有更多可能性。而沉默，大多数时候意味着没有，没想法、没需求、没情绪、没意见、没自我、没人权……会哭的孩子有奶吃，积极主动的孩子，不是争抢，而是展现自己，表明态度，向外界伸出了自己「愿意合作」的双手，而此时，才能达成更多可能性。《穷爸爸富爸爸》这本书，是罗伯特・清崎讲述的自己童年真实的经历。他羡慕同学家有海滨别墅，但却被同学拒绝邀请去玩。罗伯特于是也想要学会赚钱。他和同学迈克，收集了铅制牙膏皮，自己「铸」钱币，当得知这是非法的，他开始主动向迈克的爸爸请教怎么赚钱。迈克的爸爸，被这个有想法又有头脑的孩子一点点打动，他把学校里学不到财商知识、社会规则全都教给了罗伯特。罗伯特因此开发了自己的商业头脑，从十几岁，就开启了商业生涯。童年的这段经历，也直接成就了罗伯特，让他最终成为了一名成功的投资家。积极主动地表明自己的意愿和决心，实际上，是在扩大一个人机会的概率。孩子的可塑性非常强，他们的人生，也有着各种可能性，如果孩子们懂得主动展现自己，他就可能得到更多资源和机会，很可能成就不一样的人生。
