语文最大的德行

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著名教育学家朱光潜先生曾经讲过：语文最大的德行是精确与妥帖。

何为“精确与妥帖”？

我们在日常的口头表达或者是书面表达中，要追求“词能达意”。我们说出来的话和写出来的文字是准确的，不是模糊的，让听话者摸不到头脑的，这就是“精确”。

另外，我们在表达时需要努力追求得体。我们需要考虑不同场合、不同的听话者对我们表达的限制作用，从而说出让人听了感觉特别舒服的话，这就是“妥帖”。

而最近，我在查收学生们在寒假制作的微课时发现了这样一些表达不够精确或者妥帖的情况。

情况一：

某同学制作了关于《哈利波特与死亡圣器》的内容介绍的微课，他在微课的开场白中讲到“今天我来讲的是《哈利波特》”，与之匹配的微课画面如下：

作为一名微课制作者，我觉得我们首先得表达清楚“我是谁”，“我今天讲述的主题是什么”。

如果该同学在讲解这个微课时，先说这么一段开场白：

大家好，我是来自东城中学701班的×××，今天我讲解的微课的主题是——《哈利波特与死亡圣器》的主要内容介绍。

然后再配上下面一张PPT：

我觉得你的表达就会更“精确”，更容易让别人理解。

情况二：

某同学通过邮箱给我发来了他制作的微课，他给我发送的邮件是有主题的——语文微课 702何昕烨，但是他在邮件中插入的附件的文件名却变成了“语文微课.pptx”。

试想，如果我在同一时间下载很多同学的微课，事实上我的确是在同一时间下载了很多同学的微课，如下图：

那么，我肯定不能在第一时间找到你的微课文件了。

换句话说，你的表达不够“精确”，甚至说不够“妥帖”——因为你没有考虑到接收文件的老师最需要的信息是什么。

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相反的，来自701班的杨紫云同学则做到了非常“精确与妥帖的表达”，如下图：

她给我发送的微课是有主题的——“寒假语文作业微课”，并且她的附件也给我提供了明确的信息——包括“班级、姓名”等。

此外，最让我欣慰的是她在邮件的正文部分附上的这样一段话：

这段表达非常有礼貌，既有对我的称呼，也有希望我帮助她做的事，更有对我的新年祝愿。你说，看到这样的文字，哪一个老师会不愿意仔细看她的微课，并给她提出意见？

为什么？因为她的表达带给老师的，只有两个字——舒服。

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回到开始引用的那句话，“语文最大的德行是精确与妥帖”。希望年轻的你，在今后语言表达的过程中，能够做到精确与妥帖。

而精确与妥帖的表达的第一步是要学会：

给老师发文件时要注意标明：班级＋姓名+作业主题。

给老师发文件时要注意标明：班级＋姓名+作业主题。

给老师发文件时要注意标明：班级＋姓名+作业主题。

不然，我真的找你们的作业找到眼睛都要瞎了！！！