跳出分数看教育，学而思·爱智康将个性化培养与特殊时期备考紧密结合
导语
受疫情影响，千万高中学子在家“备考”。为助力“停课不停学”， 很多教育机构推出免费公益课。然而，如何才能真正精准满足每一个学生的需求，如何为学生定制适合自己的学习策略，成为好未来旗下聚焦中小学个性化教育的高端品牌——学而思·爱智康思考的一大问题。
自2月28日开始，为期四天的学而思·爱智康“学习加速器”第二期系列讲座，让我们了解到，为了迎接这场“特殊的高考”，每一位学生该如何为自己“赋能加速”。
01
学生需要更加个性化的培养
一场突如其来的挑战，给2020年的高考带来了诸多不确定因素。除了疫情带给高三学生空前的心理压力之外，高考新政的颁布，也进一步增加了此次高考的复杂度、难度。
1. 高考新政带来的变化
首先对于考试模式，各地根据地方特色分别采取了“3+1+2”或是“3+3”的考试模式。有别于传统的文理分科模式，科目的选择更为自由灵活，看似对于学生的特长发挥有所帮助，但卷面难度也会因科目的不同而进行调整。最直接的表现是，在不分文理科后，数学不区分文理卷，整体数学科目难度对于传统文科生而言有所提高。
以北京为例，据数据显示，有超过50%的考生选考了地理科目，假设2020年北京有5万人参加高考，那么将会有超过2.5万人选择地理。而地理对于传统的文科考生而言，尤其是参加过往届高考，选择复读的文科考生来讲，竞争将更加激烈。
从另一个角度来讲，选择政治或是历史的学生人数虽然减少，但也意味着这部分选择政治、历史的学生对自己的这些科目十分有信心，同台竞技，压力可想而知。
2. 学生与家长应注意哪些方面
从高考政策的变化，我们可以看出，学生在考试的选择决策上方案变多，如仅“3+3”的高考方案就有了20种不同的排列组合可供学生选择。这也说明了高考正向着学生的个性化发展而改变，这不仅仅是一个实验阶段，更是高考未来发展的大趋势。
1）学生需要更加个性化的学习方案
每一个学生都是与众不同的，都有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势，也有不同于别人的弱点。解决学生的学习问题，应该用个性化的手段去寻找适合学生本身的个性化的学习模式和学习策略，明确所存在的问题，用个性化的方法去适应学习上的要求。这样才能帮助孩子真正发挥出自己的优势。
2）学生在学科选择决策上无法对自身进行准确判断
新高考改革最直观的变化就是可选方案变多，相比较于传统的文理分科模式更加灵活、自由，但过多的选择也容易让家长和孩子犹豫不决，如何选择科目成为了许多家长和孩子的难题。
02
聚焦个性化培养：
教育的目的到底是什么？1929年，英国教育家弗雷德·诺思·怀特海写成《教育的目的》，着重讨论这一问题。此书开宗明义地说：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。
”近些年来，高考政策逐渐侧重学生个性化培养，这给予了我们一个新的方向：“更加关注育人”。基于这个方向，我们看到了学而思·爱智康为赋能未来学习者所做出的系列探索与有益尝试：
1. 集结高考专家，推出“学习加速器”
“学习加速器”是学而思·爱智康全新孵化的品牌IP项目。项目旨在塑造高效学习方法，邀请多领域教育专家直击家庭教育中的多维痛点，激发学生潜能，为家长提供专业性强、实用性高的家庭教育指南。
“学习加速器”第一期，邀请四位世界记忆大师，破解记忆谜题，为学生和家长分享科学的记忆方法，传授学科记忆秘籍，掌握核心要领。
而在第二期“学习加速器”中，学而思·爱智康聚焦“高考百日倒计时”，从备考心理、学科详解、志愿填报等层面，为学生的备考疑虑提供适配个人的解决策略。
本期项目，学而思·爱智康邀请到北大心理学硕士、教育学博士，剑桥大学教育系访问学者秦博针对疫情可能给家长和学生带来的心理压力进行自我调节指导，帮助广大学生在心理上做到“轻装上阵”。
同时还有北京语文学科带头人，多次参与全国高考命题评价课题研究的北京教育学院石景山分院基础教育研修中心高中语文教研员、中学高级教师纪秋香就近年来语文题型变化趋势与考试侧重展开讨论，让学生在“轻装上阵”的同时做到“有备而来”。
在心理学业都有了充足保障的前提下，学而思·爱智康高端VIP教师滕全凯指出，“考生们需要明确自身能力与目标学府之间的差距并将目标进行拆解，采用对号入座的方式解决问题，同时，还需要在各科目之间做好平衡，增强与补差之间做好权衡。
学而思·爱智康本次活动不仅做到了有“良师”，还做到了有“良策”，是家长和学生的“能量加油站”。好未来高考生涯规划研究院院长任卫军表示，新高考要求大家提前做好志愿规划。他鼓励大家，始终“坚持”“认真”，“奇迹”就会成为努力的代名词。
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2.“智能诊断”，精准分析，为学生决策提供建议
学而思·爱智康和好未来硅谷研发部历时9个月研发出了“学而思测评体系”。其中一个重要的功能，就是“作答策略可视化”，即通过精准的分析工具，能够重现学员的考试策略；通过还原在每道题上所花的时间，区分开“会而熟练”“会而不熟练”，区分开“不会但坚持”以及“不会就放弃”。“学而思测评体系”把这些在传统测评中看不见的数据可视化出来，赋能学而思·爱智康的老师，为孩子提供最佳决策。
3.“开放课堂功能”，打开教学“黑匣子”
在教学过程中，仍存在一些尚未解决的难题，如课堂呈现形式、老师与学生的互动程度和学生上课的真实状态等不够透明化。最重要的是，当老师和孩子一起上课时，家长不能随时随地感知到孩子学习的状况和老师的水平。
基于这种考虑，学而思·爱智康上线了“开放课堂”功能，让家长可以通过手机随时随地了解孩子上课的实况直播。同时，利用人工智能技术，通过语音识别和图像识别，通过机器来检查老师的板书笔记情况，检查课堂互动的频次，师生闲聊的时长。最后通过人工复查，以及配套的管理和培训措施，以确保每一堂课讲到实处、讲到关键。
学而思·爱智康通过“学习加速器”，加速孩子从“要我学”到“我要学”的转变，培养学习兴趣；加速孩子从“学会”到“会学”的能力进步，更深刻接触学习本质。个性化的教学理念在针对每一个学生时，都会“因材施教”，将教学视为育人，而非机械地灌输知识，这也是当今家长们所追求的素质教育的本质。
03
技术赋能教育：
借助学习知识，
学会学习本质
如何利用技术优势赋能行业是教育行业一直以来都在思考的问题。但如何在坚守教学质量的同时，发挥个性化教育优势成了许多教育企业的难点。
学而思·爱智康是好未来旗下聚焦中小学个性化教育的高端品牌。时至今日，学而思·爱智康已覆盖北京、上海、广州、深圳等18座城市，开设超过100个教学中心，累积服务学员超过20万名，而专职教师录取率仅为4%，甚为严格。
在多年的教学过程中，学而思·爱智康积累了大量的教学数据与经验，通过不断的产品迭代和课件升级，为每一位学生精准匹配授课场景。同时持续在脑科学、人工智能、大数据、自适应等前沿教育科技领域进行探索与研究，试图通过技术全面塑造学生综合能力，带来真正的个性化学习体验。
依托自主研发的“i进步”智能教学系统对学习流程进行重构，学而思·爱智康通过模块化知识点，智能化课后练习，数据化学习结果，大数据全程记录与预测学习轨迹，深挖和激发每个孩子的潜能，实现更高效的学习。
透过移动互联网技术，学而思·爱智康将学生动态与家长进行实时对接，强调学校与家庭在孩子教育中的协同作用，激发孩子学习动力的同时，培养孩子主动力。基于基础教育对高等教育的铺垫作用，以高考政策导向为基准，开发自己独立的教育价值体系。
在现代社会，我们更应该关心：教育究竟教会了孩子什么？我们相信，真正美好的教育应该是能够让学生的知识与能力共同提升。将素质教育带到校园外，重视学生的全能力培养，充分激发学生求知欲，这也成为学而思·爱智康留存更多用户的重要基石。
结语
脑科学、人工智能、大数据、自适应等前沿教育科技的加入，正在打破传统教育的局限，让受教育者得到更多的智慧，施教者也有更宽的眼界，从根源上有可能打破教育的边界。
对于教育长期市场来说，用户口碑直接决定了教育企业能否长期立足。将个人优势发挥到最大，帮助学生在高考中达成更理想的目标，同时获得能力的全面发展，从而得到家长的认同，在多元化社会培养多元化人才，成为了学而思·爱智康立足的核心。