写得越多,写得越好——谈新闻写作

写得越多,写得越好

谈谈新闻写作的小技巧

2021年3月17日

筹备已久的“恩施高中宣传中心”正式成立,一大批教师成为各部门“宣传干事”。
紧接着,各位宣传干事就可能面临一个疑问——新闻怎么写?对此,我谈四点浅见。

一要多学。

新闻写作的起步阶段应该是虚心学习
首先,学习新闻常识,了解新闻具有及时性、真实性的一般特点,明确新闻五个W要素,即When何时,where何地,who 何人,what  何事,why 何故等。
其次,要向写过新闻的人学习,特别是向记者、编辑学习,先了解报刊杂志需要什么样的稿件,自己再尽量去写这样的稿件。
此外,“文章始于模仿,佳作成于创新”。个人觉得,上手最快的办法就是通过互联网检索一篇类似的新闻,依葫芦画瓢照着写。等到摸清写作规律之后,再考虑创新。

教师优秀

二要多写。

恩师戴建业教授曾说,“写得越多写得越好,这就像谈恋爱一样,谈得越多,水平越高”[1]。所以,新闻写作的第二阶段,应该是实践探索。
凡事熟能生巧,新闻也不例外,写多了自然就能在实践中总结经验,摸索规律,领悟诀窍。校园之内,其实有许多新闻素材值得我们去挖掘,比如恩施高中有许多教学名师,也有许多优秀学生,还有许多大型活动,都值得去写。这就要求我们要有新闻敏感性,平时要注意观察、积累和总结

学生优秀

风景美

三要多投。

从接受学的角度来说,文章发表本就可以视为写作的一个重要环节。作者笔下的文字变成铅字,再接受读者挑刺,一篇作品才算真正地完成。可以说,投稿本身就是提升写作水平的有效途径

首先,投稿的作品必然要拿得出手,这就可以促使自己在写作之初就认真对待笔下的文字,做到字字推敲,逐句校对,以免投稿之后出错。

其次,多投并不等于乱投,投稿之前必须对所投网站或者报刊有所研究,明确其用稿要求和发文风格,尽量“投其所好”,否则只会造成双重困境:一边是作者感叹发文无门,一边则是编辑感叹无稿可用。投稿要“对症下药”,投稿前要仔细研究报刊有哪些栏目,做到有针对性地投稿。

据了解,《恩施日报》《恩施晚报》开设有《恩施教育》周刊,恩施电视台也即将开设《文旅教育》专栏,这些栏目其实就是为广大教师提供了一个良好的写作平台。

多名恩高教师登上《恩施教育》头条

四要多思。

新闻稿件发表后,要进行反思,特别是比较一下原稿与见报稿的差别是很重要的
我通过认真比对,发现差别很大,最明显的就是见报稿篇幅短小精悍,语言朴素客观,原稿中的一些形容词和煽情的话语不见了,但是事情却说得十分清楚,这让我很佩服编辑的文字功底,也对新闻写作有了新的认识:新闻叙事一定要干脆利落,不说废话
无论是作者与编辑往来之间的切磋打磨也好,还是文章发表之后在读者那里引起的情感共鸣也罢,那过程中的快乐都只有写作者用心之后才能体会得到。
总之,新闻写作没有什么诀窍可谈,无外乎多学多思多写,写得越多,不断积累,不断探索,就会不断进步,就会写得越好

注释[1] “写得越多写得越好,这就像谈恋爱一样,谈得越多,水平越高”。这是戴建业教授原话,但有具体语境。在此,重点学习前半句,后半句只是打个比方,大家千万不要像“元稹”“柳永”那样去做渣男。
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