再说组词这个作业
有破有立才是负责任的态度，只破不立是耍流氓的行为
昨天针对吩咐二字分别组三个词的要求，疯狂吐槽，没有给出具体的做法，这不符合本人向来的有破必有立的做事原则，今天继续说说吩咐分别组词的事情。
组词的目的，拓展词汇，理解词义。比如，今天学习的闻是听到的意思，那么就要学生在闻作为听到这个义项上的词语，闻听，两耳不闻窗外事，闻风响应，闻鸡起舞等，并且在要求组词的时候想一下，这个意思和所组词中的字的义项是否相同。
吩咐，作为连绵词，合起来表示一个意思，单独的字不表意，一方面这种字不容易组词，另一方面，也不能帮助学生巩固词义。建议这类型组不出来词的字，不妨要求学生写点近义词，吩咐、叮咛、叮嘱、嘱咐……
或者，特级教师谈文玉老师建议，老师过段时间把这种组词困难的词语让学生整理一下，都有哪些词语，放在一起归类看看，到底什么原因导致了组词困难，引导学生进行更深层次的探究。
总之，这类型难倒学生的作业，老师需要认真研究研究，一定是蕴含了非常丰富的语言现象的，能够引发研究的作业。其实，也可以促进教师的专业成长。
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