《国共的十年对峙》的教学微思【12】

道心唯微，见微知著。

圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑——题记

1，首先画出时间轴线。指出这一时期也叫第二次国内革命战争时期和土地革命战争时期，强调这一时期主要矛盾的演变，突出一个特征（国共对峙）一个理论（工农武装割据）

2，补充讲解国民政府统治的内容（军阀混战，法币政策的积极和消极影响，国民经济建设运动，改订新约运动的全面理解，不抵抗政策），做出必要之分析。

3，本课结构调整为：一，武装起义；二，工农武装割据（土地革命，根据地建设，武装斗争，井岗山精神）；三，长征(遵义会议，长征精神)。

4，讲清中国式革命道路的探索的过程，分析其在中国行得通的原因（小农经济的特性，农民的革命性，广大的农村人口革命的主力，农村敌人力量的薄弱。总根源，中国政治经济发展的不平衡性）以及伟大意义。

5，分析这一时期中国共产党经历的两次大的危机以及应变。

6，综合分析这一时期中国社会存在哪些矛盾？中国共产党如何依据主要矛盾的变化来调整自己的方针政策。从这一时期历史演变，可以得出什么重要的历史结论。（1，中国共产党在斗争中从幼稚走向成熟；2，中国共产党善于抓住主要矛盾；3，中国共产党始终以国家民族利益为重；4，国共矛盾的根源；）

7，阐述这一时期中国社会的四个转移?(中共工作重心，中共错误路线到正确路线，中国革命中心由南到北，中国时局由内战到合作抗日。

8，归纳影响国共关系的主要因素。(阶级属性，主要矛盾，国际形势和力量)