如何是好？

2018年11月17日中午一点。吃完午饭，我和儿子坐在沙发上，儿子看着手机，我看着儿子。

“儿，月考过后，你的数学平时测试怎么样？”

“是那样。”

“是哪样？也就是说平时的定时作业能得多少分？”

“哎呀！你烦不烦？平时星期一到星期五就够了，星期六你也念、念、念！心烦不嘛？”

儿子的声音突然提高了八度。青春期的第一次亮剑？我突然意识到。想起同事们的劝告“少说。”“该闭嘴的时候马上闭嘴。”“避其锋芒。”这些话立马在大脑里转了一圈。马上闭嘴？不能，不然他下次还以为这招很管用。立马迎上，强制打压？不科学，等会儿的结局是都谁管不住自己了。怎么办？既要让他意识到，这样表达不可以，也要刹住车，不适宜继续聊下去。

“儿子，有些事情并不因为不谈就不存在。问题就是问题，是必须要解决的。”我正色道。说完这句，我没有再多说一个字。他默默站起来，换了个地方看手机。

已经上中学两个多月了，儿子还是按着小学的节奏，耍着学，怎么轻松怎么来。尽管，我们早在暑假里就已经不断在给他暗示或者是明示，周末更是苦口婆心，他涛声依旧。直到每周两次的定时作业的分数摆在面前，他都还不甘心放弃之前的“轻松就能学”。但是，看得出，有些焦虑了，尤其是数学学科始终上不了优。当然，好像我和他爸更着急。初一的数学都学不好，以后如何是好？想着在家里复习、预习、做做题。可是时间总是那么紧张。渐渐地，我看明白了，不是时间紧张，而是他压根从心里没有重视起这件事来。

如何是好？