妈妈，野生动物有病菌，我们还要保护它吗？ 你会如何回答？
妈妈，我们不应该吃野生动物，要是不吃它们，我们是不是就不会染上这个病毒？
妈妈，你说我们应该保护野生动物，可是，它们身上有病菌，为什么要保护它们呢？
新冠肺炎病毒侵袭引发的一系列特殊事件，让每个人，甚至是孩子，都不得不重新审视和野生动物的关系。
2020年3月3日，正好是第7个世界野生动植物日。在全球共同抗击疫情关键时期，今年的野生动植物日有着特别的意义。我们该告诉孩子些什么呢？
相信科学 把病毒研究交给科学家
当孩子关注这次病毒是不是因为有人吃了野生动物引起，家长千万不要第一时间回答：是！简单的让野生动物背锅并不是一个明智的答案，可以让孩子更全面、更细致地了解一下这次疫情的前情、现状，为孩子建立一个客观、科学的认知态度。
在去年12月，武汉地区的医生们根据患者的生活轨迹得出“这种疾病大概和华南海鲜市场有关系”的推论是很合理的，但随着研究的深入，在2月27日广州市政府疫情防控专场新闻通气会上，钟南山院士回应说：有一个线索，浙江舟山蝙蝠携带病毒，穿山甲也有高度的同源性，和广西蝙蝠也可能有关系，但到底新冠病毒是怎么来的，目前还是不清楚。
钟院士回答中的“可能”“还不清楚”，从另一个侧面告诉我们此事还没有定论，全球的科学家正在研究，这不是一个简单而短时间能得出结论的事情。所以，我们要让孩子相信科学，而不是简单地让野生动物背锅。
孩子 关于野生动物保护
我们应该怎么做？
01 管住嘴，不猎食野生动物
钟院士指出：滥吃野生动物是人类的陋习。市场上很多野生动物都带有冠状病毒，它们本身不会发病，但吃它们，就会出大问题。
没有买卖就没有杀戮，同样，没有贪图口福的欲望，就没有猎杀野生动物的行为，我们不能淡忘了2003年非典悲剧就与食用野生动物果子狸。因此，家长首先要控制自己的好奇心和口腹之欲，不要去尝试“活吃”或将动物以更残忍的方式屠杀后做成的“大餐”，更不要带孩子去吃烤鸽子、烤麻雀之类“美味”。
另外，人类对野生动物身上珍贵的皮毛等的贪念，也使一些人在非洲偷偷猎杀大象和犀牛，在远东猎杀老虎和熊，以获取牙、骨、掌、爪和皮来换取金钱，因此，我们不仅要告诉孩子不去吃野生动物，还要抵制那些野生动物制品。
02 阅读，更好地了解野生动物
理解一：保护野生动物就是保护人类自己
地球上形形色色的生物是亿万年生命进化的结果，在大自然的环境下生长且未被驯化的野生动物，是大自然这个生态系统中的重要成员，在整个自然生态系统中，野生动物是消费者，是生态系统食物链中的环节，野生动物通过种间的相互作用维系着生物圈的生物多样性。
比如：植物通常作为生产者，为动物（消费者）提供营养物质，而分解者又将动植物的遗体、粪便等产出物进行分解，维持生态环境的营养物质和能力动态平衡，从而在保持土壤肥力、汲聚水分，气候调节方面发挥重要的生态作用。如果因为我们人类自己，破坏了生物的多样性，就会造成水土流失、土地荒漠化、物种数量单一，也就相当于我们自己破坏了我们自己生存的地球的生态环境。
推荐阅读：《DK博物大百科》，书中汇聚了5000多个物种的特写，记录了地球发源、气候、生物栖息地、生命的起源、物种进化和多样性等知识，能让孩子清晰了解人类和大自然、野生动物的关系，孩子才会明白：大自然可以没有人类，但人类离不开大自然！保护大自然，就是守住人类自己的家园！保护野生动植物就是保护人类自己！
理解二：动物是与我们一样的生命
有一本书是孩子们非常喜欢的动物类图书，那就是《西顿野生动物故事集》。这本书与其他动物类图书的真正区别在于，作者欧·汤·西顿把笔下的动物当成了人，拥有着和人类相同的基本情感：爱恨、悲喜。他曾经这样说过：自由的野生动物有着高贵的自尊和伟大的情感，它们也是我一生中见过的最富有人情味的生命。
我们来读读这本书其中一个故事《泉原狐》中，小狐狸被捕捉后的情景：
一小时后，小狐狸已经不再跑来跑去或叫唤了。我偷偷向外看去，借着月光看到狐狸妈妈伸展身体身在小狐狸身边，咬啮着什么。发出的当啷声告诉我，她咬的正是那根无情的铁链。而狄普这个小家伙正在吃母亲的奶。我走出来时，她已逃进黑暗的树林。但在箱子边上放着两只小田鼠，身上带着血迹，还是热的。这是慈爱的母亲给小狐狸送来的食物。第二天早晨，我发现挨着小家伙脖圈不到两英尺的地方，链子被蹭得锃亮。
像人类一样，小狐狸被捉后惊恐、害怕，只能叫着盼望妈妈，而狐狸母亲则明知危险，还勇敢地来给孩子喂奶，还带着新猎的田鼠给孩子做食物，甚至，她还试着把孩子脖子上的铁链给咬断......这些令人惊讶、感动的行为，实际上正是动物和我们同样的本能。
通过阅读，帮助孩子在心底树立“动物也是值得尊敬的生命”的意识，才能真正地爱护野生动物，学会尊重大自然的法则，学会尊重世间万物，“地球万物本为一体”是我们生活在地球上应该有的智慧 。
03 从爱护小动物开始，让孩子进而珍爱大自然，保护野生动物。
苏轼在《记先夫人不残鸟雀》中，描写过自己的母亲讨厌杀害生命，不许小孩子、奴仆都捕取鸟雀，后来，鸟雀们都把窝筑在低低的树枝上，而巢中那的幼鸟可以让人们俯身去窥见。从文中我们可以看出，苏轼母亲对他的培养，不仅在学识、教养上，还包括爱护鸟雀、尊重自然。现在看来，也未过时。
爱护小动物也是许多德国孩子接受的“善良教育”的第一课。在孩子刚刚学会走路时，不少德国家庭就会特意为孩子喂养小狗、小猫、小兔、小金鱼等小动物，意图让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。
现在中国家庭，也有不少父母非常重视动物对孩子的教育作用，在家里饲养了一些宠物，让孩子从小与小动物一起相处，更好地感受动物与人的亲密有关系。有的孩子看见别人欺负小动物，哪怕只是一只小蜗牛，也会勇敢地制止；有的小朋友看到有人摘花，会上前告诉他：花也是生命，会感觉到疼。这些示例，说明了孩子心中已经建立起了对大自然中生长、生活的动植物的喜爱和保护之情，相信他们以后也是保护野生动物、保护地球生态环境的生力军。
除了保护野生动植物，我们不要忘了，地球之上，海洋，是另一个我们不能忘记的生命之地。
今年世界野生动植物日的主题是——水下的生命：为了人类和地球，而中国的主题是——保护海洋物种，传承海洋文明。
你还会给孩子讲些什么关于海洋文明的故事，保护海洋的知识呢？