“不言之妙”｜《老子的养育智慧》

周正教授的巜老子的养育智慧》这本书，我去年就买了。由于里边有些出自《道德经》，不易理解，所以读起来略感吃力。经过徐金老师讲解，我才知道成人读书，不用关心看不懂和记不住的问题，只需关心能不能通过阅读来提升自己的能力、带来行为的改变。也就是说成人读书的目的是改变行为，重在学以致用！掌握了方法、明确了目的，读书就轻松多了。

第一篇 ：【行不言之教】(上)——教育孩子，身教重于言教，告诉我们：教育孩子不能用语言，要忘掉语言，用身体力行去影响孩子。

儿子托尼今年上小学三年级了，从小就爱问为什么？我常常被他问得张口结舌，有时说了半天也解释不清他天马行空的问题。随着年龄增长，他的求知欲越来越强，很多事情都带着探索之心。这不，现在又迷上了科学课，一放学就急切地跑过来问我 :“妈妈，妈妈，你知道花生长什么样子吗？它到底从哪里来的呀？”

儿子生在城市长在城市，从来没有在庄稼地里看到过花生。此时此刻，面对儿子的这个问题，我也不知道怎么去组织语言才能让他清楚花生到底长什么样、花生怎么从地里长出来的。我想想怎么才能少说话，又可以让托尼弄懂这个问题？我在客厅里愣了一会儿，嗨，有了！我转身去了厨房，拿了几粒生的花生米，又在阳台上找了一个花盆，和儿子一起把花生米埋进土里，然后浇上水。

“托尼，花生米埋土里了，也浇过水了，咱们一起观察吧，估计两三天就会有变化了，答案就在这个花盆里哟。”我故作神秘地说，引得托尼满眼的期待。

后来的三天时间里，托尼一放学就蹲在花盆旁边观察一会儿，功夫不负有心人，三天后种子真的吐出了嫩芽。托尼满脸兴奋，我也按捺不住内心的喜悦。又过了几天，嫩芽一点点变大长高，还长出来许多叶子，显得更加可爱了。儿子和这盆花生一样，更显得生机勃勃了！

以前儿子只要问我为什么，心情好时就耐心讲一讲，讲得唾沫星乱飞；心情不好时就回答四个字——不为什么！如今这事情如果换成以前，我肯定会长篇大论，讲我们小时候怎么种花生、怎么收花生；又或许我会在百度上搜一下图片，让孩子看看花生是怎么来的。

这次种花生的体验不仅让托尼看到了种子发芽的全过程，最难得的是我第一次体会到少言的妙处！ 原来少说话也能把问题搞明白， 比说话更明白！忽然间我认为我对孩子真好，真是个负责任的好妈妈，真是个天才妈妈！看来以前多说的成千上万句话都白说了！

周正教授在书中说——母亲如果只知道用语言来教育孩子，就一定会失败！孩子本来没有问题，是因为我们想说话了，想要行“言之教"了，他才有问题，这是孩子被'有问题了。从某种意义上来讲，是因为我们要说话了，我们要找点说话的元素，就要去找孩子身上的“问题"，而我们只要找，总能找到让我们纠结的“问题”。

好吧，从现在开始，我必须不善于使用语言来教育子女。早上晚上不再提醒孩子洗脸刷牙，我只洗我的刷我的，相信孩子会模仿的；不再替孩子决定他该穿什么衣服，让孩子享受自主决定的权利和过程；孩子写作业时我就闭嘴，不打扰孩子的专注力和天马行空的想像。

“行不言之教"，我已经开始了！