一线教学40年的小学数学教师退休前送给在...

一线教学40年的小学数学教师退休前送给在岗教师的话：
1.数学课堂的精彩在于师生的人人参与，踊跃互动，人课合一。
2.学生思维火花的迸发在于老师的问题设置，层层设疑，层层递进。
3.数学源于生活又用于生活，从实践中理解感悟数学概念的本质。
4.一课一思，一课一得！课课有思必有厚得!课堂上孩子们的思维被点燃的那一刻，相信大家的激情也都自燃了。
5.以活动与实验为载体，创设情境，设计问题串，引发思考、交流、思辨、讨论，调动孩子多种感官亲历知识形成过程，科学验证，渐渐让孩子“悟”透概念的本质，这些都是珍贵的“真学习、真交流、真体验、真收获”，这些收获也许就在孩子的生命中“烙下印记”，在未来的学习中犹如一颗“种子”或许某一天某一刻就悄悄地“生根发芽”了。这里的“慢”下来做实验，恰恰是为了将来的“快”学习。
6.备课要精细话，不单单要写教学简案，要详细的写出上课要问的重要问题，以及每个问题延伸出来的问题串，要思考预设学生可能会出现的回答，思考如何利用学生自主生成的内容，这样才能激发学生思考的欲望，有思考的方向。
7.思考如何整合教材，让课本的内容有连续性、层次性，把握课时难度，把新课、练习课进行整合，铺垫、迁移、提升、巩固，让课堂高效起来，让学生思考起来。
8.练习册的讲评要先改后评，才能掌握学生学习的共性问题，暴露学生的问题，以便于发现教学中的不足，在下一节课把这个不足突破，这样才能发挥练习册的作用。
9.不要包办学生的课堂，大胆放手让学生去质疑，课堂的把控记住“不过三”原则，提问3个学生，不管学生回答好坏，表扬学生积极思考，让学生评价学生的回答，引发学生去思考，不同学生的想法不一样，但要挖掘他们的共同点，这样才能让学生去发现知识的本质是什么。当学生还是回答不出想要的答案时，可以适当介入，展现不同的方法，让学生有方向可循。
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