哈哈，“从我者，其余与！”

这段时间，背《论语》，品《世说》，孩子们都挺兴奋的，有点被打鸡血的症状。他们口诵手摹，也会将所学的东西引到自己的文章里。昨天所发的朱永山的文章说他妈妈张嘴就是“恐伤盛德”就是一例。不过也有些孩子的引用稍嫌简单、直白，缺乏情趣。如写一人花言巧语，另一人就道“巧言令色，鲜矣仁”；一人给另一个讲题，听者不懂装懂，讲者就会说“知之为知之，不知为不知”；一人冒犯另一人，受伤者骂道“非人哉”等等。直到看到梁洛玮的文章，我才精神一振。我忍不住暗道：这“货”的文章了不起！

文章如下，括号内为老师简评。

今天下午，我们吃完饭去打球。

（看到此，我差点就要吐。因为我再三强调，球场的事儿不要写，难以写新。）

选人的时候，我选了张峻琦和张宇凯，而陈宇鹏选了林子阳，只剩下余冠霆孤零零地站在冷风中。

（前两句甚平淡，但后一句霎时有了味道！）

他摸了摸头发，瞅了瞅我们，无奈地挥挥手：“行，我懂了！”

（动作，神态，语言，简洁而传神。“行，我懂了”一句虽短，但写出他内心的无奈与痛苦：好，我差，你们都不要我！洛玮的高明之处正在于他没将“懂”的内容写出来，而是让读者去品，这正是这个年龄阶段的孩子要用心学习的地方：引而不发，留下空白有时比把话说尽美妙得多！）

陈宇鹏很是无奈地说：“道不行，乘桴浮于海。从我者，其余与！”

（宇鹏同学是有点“无奈”：对方三人，己方两人，不得不选这个老余啊！但他“无奈”的很古朴、很深沉，他居然把孔子的话搬出来了。孔子原话是“道不行，乘桴浮于海。从我者，其由与”，意思是“如果我的主张行不通，我就乘上木筏子到海外去。能跟从我的大概只有仲由吧”，那个“由”就是仲由，也就是孔子的学生子路。宇鹏同学稍加改动，把“由”改为“余”，就把子路改为余冠霆同学，更得意的是，他居然把自己当成孔老先生了，你说气人不气人！）

余冠霆突然两眼放光，似乎看到了希望。

（“突然两眼放光”，太传神，让人感叹这孩子虽小，居然有如此笔力！）

我偷偷地对张骏崎说：“这货居然听得懂！”

（此句实乃神来之笔！“这货”，粗俗而不失亲切，让人忍俊不禁！）

陈宇鹏说：“余也蠢过我，无所取材！”

（文章再一转。刚刚听到宇鹏说“从我者，其余与”，我们似乎感觉到这孩子救人于水火之中的大度，这时却听到这一句，让人又大跌眼镜。此句依然来自孔子的话，原文是“由也好勇过我，无所取材”，意思是“仲由你好勇超过了我，其他没有什么可取的才能。”——宇鹏这货，你一放一扯，也不怕伤害冠霆那幼小的心灵么？）

此文巧妙把一则《论语》与生活情境结合起来，一波三折，既有力地推动了情节发展，又写出人物情态，语言简洁，趣味十足。“蠢”字下得虽略显重，但当作亲密无间的同学之间的玩笑，也无伤大雅。

这，就是七年级六班梁洛玮同学的一篇周记。哦，对了，说《论语》的叫陈宇鹏，写文章的叫梁洛玮！