引得学子偏做假，对此如何不泪垂
这几年来，广东省中考作文题目都是半命题作文，即作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。这种题型的特点是：有一半或一部分的命题权握在了考生手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使作文类别划分更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
但是在现实教学中，全命题作文还会偶尔出现。记得某一年统考，作文给了两个题目，一个是“都是习惯惹的祸”，一个是“我又想起那句话”。这两个题目初看都不难，但细思后发现，这些题目都暗中给文章的选材、结构甚至立意都做了许多限制，让学生缚手缚脚，很难有创造的余地。这样的题目能让学生在考场上写出高水平的文章实在不易。
且录一篇文章如下，看看学生如何应付这样的题目。
我又想起那句话
从小到大，父母就给我们说过许许多多的话，或富有哲理，或富有文学色彩，但父亲的一句话让我永生难忘。
还记得那是小时候，我去超市购物，买了一件心意的玩具便到收银台交钱。出了超市的大门，我手里盘点着收银员找来的钱，我思来想去，发现他多找了我一块。哈哈，太好了，我想只要我回家把事情讲给父亲听，他一定会夸我的。就这样，我手里握着钱，兴高采烈地回家了。
可出乎意料的是，父亲听完了我说的话之后，脸色大变，露出可怕的表情，并严厉地呵斥道：“这怎么行？你必须立刻把钱还回去！”我听了喃喃地说：“为什么呢？这钱是收银员给我的，我并没有额外向他索取。”
“孩子，小错不改必酿大错，快！跟我到超市去把钱退了！”父亲的声音轰震天地，将我的心震碎了。
父亲见我手里紧握着那一元钱，不情愿的样子，便一把把我拽了出去。我一路哭着，闹着，阳光不再为我欢笑，清风不再为我助威，我感到末日来了。
到了超市门口，我羞涩极了。父亲问我是哪个收银员找错了钱。我顺手一指便马上泥鳅似地开溜了，一头钻进人海中。
父亲健步走向那收银员，并从眼里迸发出杀人似的眼光扫射着我的身影，可怕极了。无奈，父亲便问那个收银员：“请问你找多了钱吗？”“噢，您是——”收银员疑惑地问道。“我的孩子在您这购物，你找错了钱，这不，特来还钱。”话音刚落，父亲便从自己的腰包里掏出一张1块钱递给那收银员。收银员很羞愧地说：“不好意思，我是新任的，没有经验，所以……”“没关系，下次注意点就好了。”这一幕，深深地烙印在我心里。我开始感到自己错了。躲在人群中的我回过神来，只见父亲早已消失在人群中。
那天，我很晚才回家，父亲见了我叹了口气，好似早上的怒气已经消退。“孩子，做人要诚实，不要贪图一点小便宜。”父亲语重心长地说。
这句警言在我长大后又重现了：我到一个干多店去买饮料，负责收银的是一位年过花甲的老人，找来的钱经我一盘点，发现多了1毛钱，此时我脑海又浮现了父亲当年的教导，便马上退还了那1毛钱。
是的，父亲那句看似深沉的话语却是今天给我人生的导航仪。当年父亲那句“做人要诚实，不要贪图小便宜”，这富有有分力度的话让我明白人生的真谛。每当我看到父亲，我就又想起那句话，那句包含着父爱教导的话。
无疑，这位学生受过较好的语文训练。他文字相当流畅（偶有病句，在考场作文中是正常的），他会语言描写，他懂环境描写，他懂文章结构，他懂得什么地方需要添置些什么东西（如后文中退还1毛钱的故事正是为了证实父亲那句话的效用）。总之，对于作文知识而言，他基本上都掌握了，在初中阶段，其实也没有更多的东西需要学了。
但是，我给了这篇文章相当低的分数。其实问题一目了然：纯属虚构。用一个字表示，就是假——假对话，假情节，假感情。全篇皆假，不再一一赘述。
问题是，一个十三四岁的孩子，为何能在极为有限的时间与空间内，洋洋洒洒近千言，面不红，心不跳，轻车熟路般地伪造出这么一个动人的故事？这般纯熟的“造假”手段又是谁教的呢？
原因无疑多种。抛开其余不说，我们老师就是怂恿学生作假的“元凶”之一。
且看这两个作文题目：“都是习惯惹的祸”，“我又想起那句话”，两个题目都含有潜台词。前者潜台词为：一定要出祸；一定要有习惯（应该是坏习惯）；习惯一定要惹祸。后者的潜台词为：一定有那么一句话；我曾经想起过那句话；遇到某事时我又想起了那句话；那句话一定对我产生某种影响。考场作文的起码要求是要让所有的考生有话可说，有事可写。那么我们就可以发现，在出题老师心目中，我们所有考生必须或者因为坏习惯而惹过祸，或者一定在某个时候想起过某句话，否则就无法正常完成这次的考场作文（这里要提示一下：课程标准中对7－9年级的作文要求第二条就是“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”）。但是他们又必须要写这篇作文，否则不得分。
于是乎，相当多的考生，在同一时间，煞有介事地创造出一个个坏习惯，一出出的灾祸，一句句的令人难以忘怀的教导之语。面对自己所闯的祸，这些考生齐悔恨顿足；面对教导之语，这些考生均备受激励，霎时战胜了无数如果不想起那话就根本无法战胜的困难。面对如此整齐划一的壮观景象，我想弱弱地问一声出题的老师：如此这般造假狂潮，是不是我们的习惯惹的祸？此时此刻，我们应该又想起了哪句话？
由是可知，学生作文作假，有时是老师的错！
引得学子偏做假，对此如何不泪垂！