精文馆‖韩明熹《经典出智慧》评析
经 典 出 智 慧
——读《伊索寓言》有感
约读书房肥城校区 韩明熹（五年级）
高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯①。读一本好书，对一个人的影响是巨大的，甚至可以改变人生轨迹。
从牙牙学语开始，妈妈就常常给我讲述《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》《农夫与蛇》等故事，我喜欢聪明智慧的乌鸦、钟情坚持不懈的乌龟、怜悯善良救蛇的农夫……我更惊叹妈妈的肚子②，因为那里面藏了无穷的故事。直到打开那本书，我才恍然明白那些醉了耳朵的故事从③哪里来，它就是——《伊索寓言》。（1）
翻阅《伊索寓言》，我的眼睛立即就被迷住了，心灵也唱起了欢快的歌儿。④书中的故事短小精炼、比喻恰当、形象生动、寓意深刻。故事的主人公一般都是狐狸、饿狼、小羊、兔子……寥寥数语中总是蕴含着极其深奥的人生哲理。我细细品读书中的故事、咀嚼动人的情节、反刍其中的智慧，深深地爱上了这本书。（2）
书中《两只打架的公鸡》告诉我，傲慢会给自己带来不快和灾难，而谦虚会给予我们成长和进步，我们不妨做一个谦卑的人；《骡子的故事》让我陷入深深的思索：骡子掉到井里，又遇落井下石，然而它却把石头一次次踩到脚下，最终脱离险境。面对困难，我们是颓丧放弃，还是勇敢地把困难化为前进的动力，让自己绝处逢生呢？《伊索寓言》给了我答案。这本书不凡的思想和艺术价值，使之成为世界文学史上永远熠熠生辉的瑰宝。（3）
勤劳的蜜蜂爱和鲜花交朋友，刚强的矿石爱与烈火做朋友，有为的人爱跟书籍交朋友，⑤同学们，让我们做一个好读书、读好书的人吧！（4）
评析：这是五年级的小学生写的读书笔记，这个年龄写出这个水平，很优秀。我想以传统的课堂作文教学的程序讲一下这篇文章。
一、小作者的题目很好，昨天我们评析刘卓亚小朋友的《鲁滨孙漂流记》读后感时提到“经典”的定义，“经典出智慧”似乎是个很新颖的提法，但是经典是“本行业的精髓，是最完美的作品”这个判断是涵蕴着智慧的——所以，我首先感到小作者新颖的题目是智慧的。
二、前面两个自然段组成开头部分。以名人名言开头，以罗列耳熟能详的经典寓言故事承接，说出对自己影响最大的经典书籍（1）——《伊索寓言》
三、段（2）段（3）是中间主体部分。两段又有明确的分工，前面段（2）是概述全书特色；后面段（3）列举描述了“我”很有感触的两篇故事，看得出来小作者选择故事材料是很合理的：一则是“谦虚”的教训，一则是“勇敢”的启示。
四、最后一段，段（4）用一个排比句做结尾，与开头照应，华彩而有力。恰如我们前天对刘璇小朋友《读书使我快乐》的结尾的赞许：神完气足。
五、专门对语言修辞技巧做一下评析：
句①，引用格言，制造格调。
句②“惊叹妈妈的肚子”这是借代修辞格，这个词“肚子”很生动地体现了小作者“小时候”的情景。
句③“醉了耳朵的故事”是拟人，不仅生动而且新颖。
句④“眼睛立即就被迷住了，心灵也唱起了欢快的歌儿。”精彩在继续，也是拟人，声情并茂。