江南老师教作文（3）

推荐一本书，怎么写？

对于孩子来说，不容易。写着写着，就写成了一本书的主要内容，然后，加上一两句表决心的口号，完了，交给老师了。至于老师，满意与否，您自便！

教这类作文，可以从以下几步走：

一、抓住题眼

首先审题，抓住题眼：推荐！既然推荐，一定是自己喜欢的书！尝试找到自己喜欢这本书的三个理由：可能是喜欢内容，可能是喜欢书里的一个主人公，可能喜欢书的表达方式，可能喜欢书的插图，可能看这本书使你心情愉悦，可能这本书教会了你一种技能，可能这本书描述的内容跟你的生活有许多共同之处，可能是喜欢这本书的作者，可能是这是一本流行的书，大家都想看……

二、材料取舍

整理出那么多的理由？如何取舍？文字类的书籍应该以内容为主，插图应该是略写的部分，反之，如果是漫画或绘本之类的书籍，重点关注的则是图画的内涵，文字则是辅助作用。因此，选择介绍哪一类书籍，决定学生把哪一板块做重点介绍！

三、脉络提纲

梳理好自己要介绍的书籍，盘算好自己推荐的关键点。列个提纲吧！

1.粗略介绍这本书，书名、作者、出版社，还有评论。（可以是自己的评论，也可以是网络、报纸、新闻媒介的评论，吊吊大家的胃口。）

2.简要介绍书的主要内容。（篇幅不宜太长，太长就喧宾夺主，成了写书的主要内容，没有吸引力。）

3.重点写一个人物形象或者情节。（你选择这个人物被感动的点是什么？你选择的这一个情节打动你的点是什么？可以联系自己的生活或已有的经验）

4.使用过渡句，引出推荐这本书的另一个理由。（承上启下，过渡自然）

5.略写推荐本书的另一个原因。（这本书的插图或是文笔的孩子优美打动你，还是给了你力量……）

6.再次赞美这本书，强调推荐理由。（说明你的目的，做到收尾呼应。）

红字不是提纲内容，是老师的温馨提示。

四、斟酌字句

文章写完后，读一读，通顺吗？能不能用上最近学习的写作方法，比如排比，反复，倒装，细节描写，名人名句……

后记：有些老师会说，这样是不是禁锢了孩子的思维？孩子写出来的文章千篇一律？看起来，似乎有点教条，但我相信，写作的初级阶段一定是模仿的阶段，一定是给一些思路和方法的阶段，学生在这个阶段学会了一些方法，学会了一些思维的方式，内化成自己的之后，融会贯通，学以致用，才谈得上自己写文章。后期会推送班级学生的习作！