攻克“动词”，与古人对话无障碍

语文高考第三类阅读，也就是文言文阅读，3选择＋2译文＋1问答共计20分，涉及句读、常识和语意三个方面，要拿高分，关键是语意。准确把握语意关键是动词。

文言文文本选择以“人物传记”为主，简单讲就是“时间、地点、人物、事件及影响评价”，再简单一点就是“一人多事”。阅读中专有名词（人名、地名、官名）我们可以放一放，那影响我们阅读的只有动词啦，那么，怎样攻克它？

首先明确，何为动词（实义）？动词是表示动做、存现、变化的实词。无动词不成句子！

二要明确动词位置，它处于主语和宾语之间，名词或代词之间。

三明确，文言语法中存在形容词或名词活用的情况。

四明确，文言文阅读中，我们存在也允许“望文生义”的情况，你没有积累，无法迁移，咋办？第一印象还是可取的！

五明确，积累是干货！高中必需掌握的文言实词有120个，假设每词有10种用法，就有1200词条，动词词条不到一半，再除去你熟悉的三分之二，实际需记忆的只有200左右，不是太难！

六明确，由于是“人物传记”，有一类动词尤为突出，表示官职变动的动词，“升、降、迁、代、补”，一共涉及不足20词，也容易吃透！

最后，还要明确语境的作用，它把一词多义多用，专一化。在具体语境中，只有一种解释！

我说的这些，你学一点，提示一下孩子，可能就会长3到5分，行动起来吧！