魏书生老师说“抱怨环境,不如改变自己。受益匪浅！（请惠存）【视听版】

魏书生著作《我是这样做教师的》连载【视听版】

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1、魏书生著作《我是这样做教师的》第一章我当上了教师：我迷恋上了教书【视听版】

2、魏书生著作《我是这样做教师的》第一章我当上了教师：六载夙愿,一朝得偿（1）【视听版】

3、魏书生著作《我是这样做教师的》第一章我当上了教师：六载夙愿,一朝得偿（2）【视听版】

4、魏书生著作《我是这样做教师的》第一章我当上了教师：从“代课教师”到“特级教师”（1）【视听版】

5、魏书生著作《我是这样做教师的》第一章我当上了教师：从“代课教师”到“特级教师”（2）【视听版】

6、魏书生著作《我是这样做教师的》第二章  我是这样教书的：用自己的长处教书【视听版】

7、魏书生著作《我是这样做教师的》第二章  我是这样教书的: 教材之内,我讲了什么（1）【视听版】

8、魏书生著作《我是这样做教师的》第二章  我是这样教书的：教材之内,我讲了什么（2）【视听版】

9、魏书生著作《我是这样做教师的》第二章 我是这样教书的：教材之外，还讲什么（1）【视听版】

10、魏书生著作《我是这样做教师的》第二章  我是这样教书的：教材之外，还讲什么（2）【视听版】

11、魏书生著作《我是这样做教师的》第二章  我是这样教书的：找到一条解放学生的道路（1）

12、魏书生著作《我是这样做教师的》第二章  我是这样教书的：找到一条解放学生的道路（2）【视听版】

13、魏书生著作《我是这样做教师的》第二章  我是这样教书的：找到一条解放学生的道路（3）【视听版】

14、魏书生著作《我是这样做教师的》第三章 我是这样带班的：条条大路通罗马（1）【视听版】

15、魏书生著作《我是这样做教师的》第三章 我是这样带班的：条条大路通罗马（2）（利用家长资源,调解家校关系。）【视听版】

16、魏书生著作《我是这样做教师的》第三章 我是这样带班的：通往班级管理的最高境界（1）【视听版】

17、魏书生：班主任学会放手,给学生一个机会,一片天空,学生自会还你一 份成长的惊喜。【视听版】

18、魏书生老师的班会:“35年后的班会”，看魏老师是怎样引导学生展望未来的？发人深思催人奋进!【视听版】

19、魏书生阐释“人是一个广阔的世界”！魏书生著作《我是这样做教师的》第三章 我是这样带班的：心有多大，舞台就有多大（2）

20、魏书生是这样处理学生打架的，值得班主任、老师、家长们学习！【视听版】

21、魏书生：最好的教育是自我教育。最好的管理是自我管理。让每人都成为自己的“CEO”【视听版】

【导语】：学习魏书生，弘扬魏书生教育思想。今天魏书生研究院为大家推荐：魏书生著作《我是这样做教师的》

第四章

我是这样做教师的

改变自我,天高地阔;埋怨坏境,天昏地暗。

35年的教育生涯中,我做过教师,做过班主任,做过校长,也做过教育局长。在所有的岗位中,我最在意、最喜欢的是教师这一 职业。

我喜欢做教师,我深深地迷恋教书。

虽然喜欢、迷恋,但是我的从教之路并非一帆风顺,相反,还颇多坎坷。上帝从来就没有因为我的迷恋和喜欢,而对我格外青睐。

就是在那些坎坷的日子里,就是在那些不尽如人意的环境里,我悟出了一个道理:“抱怨环境,不如改变自己。”

这个道理,伴随我的整个从教生涯。

抱怨，还是改变

抱怨坏境不如改变自己。凡事先从自身找原因,反求诸已,总是会有意想不到的收获,总会打开一扇意想不到的窗口。

这是我为师多年,从事教育行业多年的一个体会。

1978年2月20日,我经过6年的努力,终于实现了自己教书的宿愿。然而,上帝并没有因为我的执着和热爱而恩赐额外的青睐。

经过干辛万苦奋斗得来的工作环境,即使对于我这样一个要求不高的人来说，也只能说是差强人意。

孤零零两栋平房,中间一个低洼的大操场,四周连围墙都没有,这便算是当时的盘山县第三中学。

平房内部还没有顶棚。这样,一位教师讲课的声音便穿过了顶部的人字架,到达第二、第三,乃至第四个教室,大家就这样互相干扰着上课。那时房顶还没有扣瓦,上课时抬头,透过木板缝可以看到白云蓝天,冬天下雪,有的雪花碰巧可以直接飘到室内来。除了教室,没有一个实验室。

这就算是当时学校的硬件建设了。

做教师这么多年,我并不认为硬件能决定一所学校的水平。教育,是精神的事业,是心灵的事业。千年之前,先哲孔子列国周游,鞍马劳顿,风尘仆仆,办学条件好吗?然而,孔门七十二弟子,天下皆知。

我总认为,教育是门槛很低,对物质要求很低的行业。一个教师,只要他愿意,在大山里,也能养出一只金凤凰。

然而,刚刚兴致勃勃重新踏入教育这一行业,遇见这样的环境.我还是心底一凉。而且,更甚的是,硬件的恶劣还不是最主要的,教学软坏境,也在时时挑战我的忍耐底线。

刚到校,领导便分配我做班主任并教两个班的语文课。学生呢, 非常不尽如人愿,初二六班还不错,初二八班可就难了,56位同学全是男生,是从各个班级选拔出来的学习后进生。他们爱玩,怕上课,有几位同学填学生登记表,连父母的名字都写不对,问他,他却埋怨:“都怪我爸的名字太难写!”

像很多教师一样,面对这样的环境,我埋怨过,灰心过,也等待过,想等待环境好了,自己再好好教,自己再搞改革。

埋怨、灰心、等待的结果,是学生越来越难教,自己的脾气也变得更糟糕。一事当前,不是千方百计想办法战胜困难,而是先指责埋怨 一番。用黄金般宝贵的光阴,换来一大堆无用的指责埋怨,这真是人生最悲哀的事情。

想等办学条件标准化了再改革;想等教师地位提高了,自己再安心教学;想等社会上厌学之风改变了之后,自己再认真教书;想等所有的人都努力工作之后,自己再努力。这样坐等空想的结果,不仅自己没有改变的希望,还可能因为自身的弱点使外界更不如意。

我体会到,比较有效、比较实际的做法,还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境,可能一丝一毫也不见效果,有时甚至会适得其反,助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分力气中的一分,用来改变自己,就能使自己发生变化。

埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学 生难教育,常常是我们自己方法少。

我想,任何时候,任何地点,任何情况,人都不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。只有先适应环境,才能改变环境。进一步 讲,环境是人创造的,不去创造,环境如何改变。所谓扫帚不到,灰尘照例不会自己跑掉。

从这样的认识出发,我面对现实,千方百计地改变自己的教育教学方法。不久之后,我任班主任的班级,班风有了明显的变化,那个全是男同学组成的班级的学生们也和我成了朋友,他们也帮着我搞教学改革,帮我设计公开课,学生们的学习热情出人意料地高。

教书不到半年,组织上便要我做教导处副主任,推辞不掉,我只好改变自己教书当班主任的方法,研究边负责1500多名学生的思想教育,边兼班主任教语文课的方法。1986年3月14日,市委组织部 任命我做学校的校长兼党支部书记。学校被特殊批准为辽宁省重点 中学,并更名为盘锦市实验中学。

随后几年,在国家教委及省市主管部门的支持下,学校办学条件有了明显的改善,新建了教学楼、实验楼和办公美育楼等三座楼房不仅有了标准的理化生实验室,还有了体、音、美专用教室,设备先进的电子计算机操作室和语音实验室。有了四通打字机、摄像机、复印机等设备。校园内还建了假山,喷泉,植物园……

我想,今日中国,除却一些极为偏远的山区,绝大多数地区的学校,硬件设施和我初到盘山第三中学时相比,肯定有天渊之别。对于今日的大多数教师来讲,我这一代教师经历的物质方面的简陋和窘迫,早已成为历史的回忆。

当然,一个时代有一个时代的烦恼。昔日不尽如人意的条件没有了,新的不尽如人意的事情又出现了:新上了许多设备,这些设备的保管,维修不精心;一些专用教室使用率不高,房子多,设备多,于是水费,电费,维修费也跟着成倍增长……

可见,人总要面对一个不尽如人意的环境,总要从改变自己做起,才能适应环境,进而使环境朝着如人意的方向改变一丝,改变一毫。

（待续）