如果还有一个地方，特别美丽，充满善良，我想那一定是他们的世界

下午放学后，楼道里安静下来了，操场上安静下来了。

我在二楼，原本打算往楼上走的，一楼和二楼相连的楼梯处有个窗户，从那里望出去，不偏不倚地能够看到操场的一角。我走到楼梯口的时候，看到外面有一个身影，咦，怎么这么像大鹏鹏呀。随即否定了自己的想法，不可能，这个时候他应该在北楼做个训，怎么可能出现在操场上呢？于是停下来仔细看了看，果然是大鹏鹏，他自已一个人。

我走出教学楼，走到他身边，他正忙碌着，将一个小车放到前面小车的后座上，再取一辆小车，再放到第二辆小车的后座上，就这样，他一连放了四辆小车，加上他要“驾驶”的小车，总共五辆小车连在了一起。

鹏鹏看到我，一如既往地叫：“马老师好！”

“鹏鹏好！”我回应他。

“我要装载四辆车。”一边说一边坐上了第一辆小车，准备启动。

我把脚蹬在了第一辆车的车轱辘上，指着旁边的大树说：“此树是我栽，此路是我开，要想过此路，留下买路财。”一边说一边伸出手。

“没有。”他低着头说。

见我没有理会他。又说：“让开，让开！”

我的脚一直蹬在轱辘上，让他动弹不得。于是他哈哈笑起来，嘴里不停地念叨：“让开，让开！”

“马老师，请让开好吗？”他抬起头，眼睛看着我的眼睛，很认真地说。

“好啊。”我让开了。

他开始“驾驶”他的小车。

刚骑出第一步，最后面的小车就滑落了。他走过去把车放上，又走回来，坐上他的“驾驶座”。

“鹏鹏，你在这里干什么呢？”

“开车。”他头也不抬地看着我。

“其他同学都回家了，你怎么不回家呀？”

“我要做个训。”

“谁给你做个训呀？”

“王老师。”

“王老师人呢？”

“在开会。”他一边拾掇他的小车一边回答我。

“王老师在哪里给你做个训呀？”

“在北楼。”

“你书包呢？”

“在车上。”

“你爸爸来接你了，爸爸在哪儿呢？”

“那儿。”他用手指了指远处，爸爸正在那坐着。

见有人陪他，我准备走了。

“Goodbye!”

“再见！”

“Goodbye!”

“再见！”

哈，这个小孩儿，以前跟他说再见的时候，他都只说拜拜，因为他最近总是偶尔蹦出几句英文，于是也想和他说一说，他却总是用不一样的说法来回应。

我走进教学楼，走到一楼和二楼之间，透过窗子看他。

他依旧很认真地摆弄着小车，嘴里也没有停下发出声音。至于在说什么，由于离得比较远，我听不清楚。但是他在沉浸在自己的世界里，非常可爱。

此刻的他孤独吗？不孤独。

此刻的他快乐吗？快乐。

此刻的他需要我进行什么样的教育？需要进行教育的不是他，是我！是我应该如何看到他内心的所想，是我应该如何接受他现在的所为，是我应该如何体会他世界里独一无二的快乐！

我们总以为他们的世界贫乏，却不知道那是一个我们无法体会到的丰富多彩。

他们的记忆里也会装下很多很多的东西，所以当你说起什么的时候，他们会想起另一个画面，想起另一句话，想起另一个情景，甚至是另一个应对的办法。

他们的眼睛里也有五颜六色的花儿，也有茂密的枝叶，也有空中飞翔的小鸟，也有天空中的白云朵朵。

他们的耳朵里也有悦耳的虫鸣鸟叫，也有悠扬的音乐声声回荡，也有你说的话和你的语气。

只是，他们更在意自己感兴趣的事情。于是他们忘记了曾经学过的东西，对你我视而不见，对你我置若罔闻。

但是，他们的世界并不孤独。

他们有自己的原则，不能被打破，因为他们不知道如何变通。

他们有自己的兴趣，必须追求，本来应该赞扬的执着却被旁人“恶意”制止。

我们无需硬把他们拉到我们所谓的“正常世界”，反而，我们可以改变自己的思路，走进他们的世界，感受一下来自人类最初最美的纯真。

如果还有一个地方，特别美丽，充满善良，我觉得那一定是他们的世界。

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