小孩儿的心思大人要乱猜

头脑里闪过一首歌《女孩的心思男孩你别猜》。

女孩的心思男孩你别猜，你猜来猜去也猜不明白。

你不知道她为什么掉眼泪，也不知道她为什么笑开怀。

听着这样的歌词，我觉得它描述的也是自闭症孩子，不知道他们为什么掉眼泪，也不知道他们为什么笑开怀。

昨天刚说彧宝宝不扔东西了，今天就被他的实际行为打脸了。
课间时，彧宝宝妈妈发信息说：“马老师，我跟您说个事儿，彧宝宝把小熊书给扔了。昨天我找了半天，结果在外面看到了。”
我们两个对这个行为无法解释，于是就去问他。
“彧宝宝，你的小熊书呢？”
他一脸茫然。
我又追问。
“我-扔-了-。”
妈妈笑了，姐姐刚才给他想了很多借口，结果宝儿很坦然地说扔了。
我假装生气，为什么扔了？
“因-为-……”他说不出来。
于是我们开始了猜测。
“你是觉得小熊书没用了吗？”
他不出声音。
“你觉得是就点点头，觉得不是就摇摇头。”他摇了摇头。
“你是觉得我们不读了就不用了是吗？”
他不出声音。
“你觉得是就点点头，觉得不是就摇摇头。”他摇了摇头。
“那你为什么扔了呀？”
“因-为-……”他说不出来。
“你觉得它乱放，你受不了了是吗？”
他摇了摇头。
“是小熊书被弄坏了，你受不了了是吗？”
他摇了摇头。
“是小熊书湿了，你受不了了是吗？”
他点了点头。
妈妈说他家的狗狗可能会把地洒上水，他的小熊书放在洗衣机上，洗衣服的时候就会掉下来，可能沾到了水，湿了一片，他受不了了。
在我们不断地猜测后，终于知道了彧宝宝为什么把书扔了。
有时候我们觉得问自闭症孩子问题很难，因为他们不理解，即使他们会给出一个答案，但也不一定是自己内心的真实想法。
但通过彧宝宝的案例，我想我们和他们的交流也不是完全没有途径。
彧宝宝最开始也不会点头、摇头。我问出问题，也不知道他会还是不会，懂还是不懂，我就说你知道你就点头，然后做出点头的示范，你不知道你就摇头，然后做出摇头的示范。他要是点头，我就“逼”他说，他要是说不出来，我就再问一次，告诉他知道就点头，不知道就摇头，几次以后他就知道自己应该如何做了。
有一天妈妈说，今天我问他问题的时候，他能够点头了。
从那以后，我们就更加频繁地用这个方法交流了。虽然他点头和摇头的幅度不大，但也能够明白他的意思。而且他不会乱用这个技能，他点头的时候再要求他做出来或者说出来，他真的能够做到。
今天在和彧宝宝妈妈沟通的时候，鼓励妈妈用这种方法和他进行沟通，尤其是这种很多选项但是他又不能够独立回答出来的，就可以用这种方式不停地问，在问出来结果后，再告诉他如何表达。
今天我和彧宝宝妈妈都太兴奋于孩子能够用这种方式给我们回应，而忘了强调他最后的表达，还好在后面的沟通中提到了。
由此可见，我们真的很欣喜。
由此可见，我们偶尔也会忘了自己的目标是什么。

~END~

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