凌宗伟：教师必须是一个智慧的行为媒介

【异史氏曰】昨天在苏大跟一班教师探讨教学方法、流程、模式、风格、主张，自己如何指导学生更好地学的话题。我说这些其实都属于教学常识，大家多多少少都有自己的一些经验，所谓研修，要的是分享、是经验的提炼与归位，或者是复盘，更为重要的是要从各自的个案中找到适合自己的方法、流程、模式、风格，明确自己的教学认知，或者说教学主张。至少可以明白，人与人的不一样，决定了每个人的方法、流程、模式、风格不一样。借鉴别人的方法、流程、模式、风格是可以的，但不可能复制，甚至不可推广，否则就不是教育，而是机械生产了。

回家看到一篇贵地两个区域全面开展推广“自学·议论·引导”活动的新闻，下意识跟了一句：任何一种教学方法，一旦推广开来就是灾难。我这直觉的背后是，即便是同一位老师，也会明白“用千篇一律的方法进行教学，从来都不是最有效的。请拒绝那些企图克隆其他教师和课堂的行为，相反，你应该享受自己的个性和独特，这些才真正能够指引你成为你所能成为的最高效的教师。 ”教学方法一定是因具体的情境，具体的内容，具体的学习对象，而采取的相应的对策。你这里的教学方法是广义的，包括流程、模式。不过回头一想也不悲观，贵地的分层走班不也就昙花一现吗？

杜威说：“教师应当被允许去了解甚至批评整个教育体系形成及管理的基本原则。教师并不是军队里的士兵，只能选择服从；也不是轮盘上的锯齿，唯有应付和传递外界能量；教师必须是一个智慧的行为媒介。”所谓智慧的行为媒介，简单理解，就是相机而教，因材施教。