细雨精品课堂|《春江花月夜》课文解读、教学设计（精品公开课视频）、音频视频、精美课件，一次扫清课文所...
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《春江花月夜》解读春江花月夜唐代：张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。央视主播康辉朗诵《春江花月夜》央视主播海霞朗读《春江花月夜》中国朗诵第一人陈铎朗诵《春江花月夜》感人至深，美不胜收《春江花月夜》全国经典朗读大赛二等奖作品创作背景《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传。后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚的这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。目前具体的创作背景已不可考。《春江花月夜》品读作者简介张若虚（约660—约720），唐代诗人。扬州（今属江苏）人。曾任兖州兵曹。生卒年、字号均不详。事迹略见于《旧唐书·贺知章传》。中宗神龙（705～707）中，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。玄宗开元时尚在世。张若虚的诗仅存二首于《全唐诗》中。其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉。《春江花月夜》古筝名曲译文春天的江潮水势浩荡与大海连成了一片，一轮明月从海上升起好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江随着波浪荡漾千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜所以霜飞无从觉察，洲上的白沙和月色融合在一起看不分明。江水和天空变成了一种颜色没有一点微小的灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。江边上是什么人最初看见了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们？人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年地总是相似。不知道江上的月亮在等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？可怜楼上不停移动的月光，应该照耀在离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘卷不走，照在她的捣衣砧上拂不掉。这时互相望着月亮可是不能音信，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔而不能飞出无边的月光，月照江面鱼龙在水中跳跃激起阵阵波纹。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天已过了一半自己却还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知道有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情洒满了江边的树林。赏析被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（《宫体诗的自赎》）的《春江花月夜》，一千多年来使无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。同时，又巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，如曹植《送应氏》：“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍《咏怀》：“人生若尘露，天道邈悠悠”等等，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。“不知江月待何人，但见长江送流水”，这是紧承上一句的“只相似”而来的。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”、“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。以下“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”。向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯──该又凭添几重愁苦！最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上……“落月摇情满江树”，这结句的“摇情”──不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。《春江花月夜》在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗，“羡宇宙之无穷，哀吾生之须臾”的哲理诗，抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人将这些屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中，整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起──高悬──西斜──落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。诗的韵律节奏也饶有特色。诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，但那旋律既不是哀丝豪竹，也不是急管繁弦，而是象小提琴奏出的小夜曲或梦幻曲，含蕴，隽永。诗的内在感情是那样热烈、深沉，看来却是自然的、平和的，犹如脉搏跳动那样有规律，有节奏，而诗的韵律也相应地扬抑回旋。全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。又平声庚韵起首，中间为仄声霰韵、平声真韵、仄声纸韵、平声尤韵、灰韵、文韵、麻韵，最后以仄声遇韵结束。诗人把阳辙韵与阴辙韵交互杂沓，高低音相间，依次为洪亮级（庚、霰、真）──细微极（纸）──柔和级（尤、灰）──洪亮级（文、麻）──细微级（遇）。全诗随着韵脚的转换变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。这种语音与韵味的变化，又是切合着诗情的起伏，可谓声情与文情丝丝入扣，宛转谐美。《春江花月夜》教学设计教学目标1、 诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象；理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。2、培养学生于诵读中品味声韵的能力；培养学生感受诗歌意趣的能力；进一步提升学生品读经典审美能力。3、引导学生抓住主要意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美；通过置身诗境的方法，赏析本诗含蓄、隽永、情景理浑然天成的诗情画意。4、感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情；引导学生感受中华民族传统文化的魅力。教学重点展开联想与想象，体味诗歌意境。教学难点把握诗歌水乳交融、优美深邃的景、理、情。教学方法诵读、讨论、探究、点拨。教学课时三课时。库课网精品公开课教学过程第一课时一、识——识得“庐山”真面目1.导入新课“秦时明月汉时关，万里长征人未还”；“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”；“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”；“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”；“今人不见古时月，今月曾经照古人”…… 古往今来，人们遥望苍穹，总会生发出无尽的遐想。皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒，寄托着别样的情感。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，更有位诗人因为这轮明月而成就了一篇千古佳作，这首诗被称为“孤篇横绝全唐”，“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，它便是我们今天要学习的张若虚的《春江花月夜》。下面让我们走进这首诗歌，去欣赏一处美景，感受一段深情，品味一种理趣。2.走近诗人①学生眼中的张若虚。根据预习和课文注释，让学生介绍所了解的张若虚。②老师眼中的张若虚。张若虚（约660－约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。张若虚生平事迹不详，唯知其曾任兖州兵曹。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。其诗作语言清丽，富有跌宕起伏的音乐美感，诗境优美深邃。《全唐诗》中张若虚的诗作仅存两首，一首是五言排律《代答闺梦还》，写闺情，师、诗风近齐梁：另一首就是千载传诵的抒情杰作《春江花月夜》。《春江花月夜》历来为世人所倾倒，荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。日本汉学家：“中国古代只有两首好诗，一首是白居易的《长恨歌》，一首是张若虚的《春江花月夜》。”3.解读文题《春江花月夜》为乐府《清商曲、吴声歌》旧题。作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥妙，描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇离恨闺怨之情。全诗格调宛转优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗，提高了言之有物、并开拓了诗歌的高远意境和格律，使诗歌的内容和形式达到了完美统一，为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌，铺垫了基础，对诗歌的继承和发展，影响极为深远。二、理——理清文本总概貌1.播放朗诵音频，感知诗歌意境。正音：滟滟（yàn） 皆似霰（xiàn）汀上白沙（tīng） 纤尘（xiān）捣衣砧（zhēn） 碣石潇湘（jié）1、解题：文章标题点出几种意象？明确：以“春、江、花、月、夜”五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。2、思考：这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态?明确：“春”出现4 次—— 全诗的总背景、大的时间范畴；“江”出现12次—— “江水”象征时光流逝；“花”出现2次——“花开花落不长久，落红满地归寂中”；“月”出现15次——全诗的核心；“夜”出现2次——具体背景，皓月反衬。3、找出明写“明月初升”、“月上中天”、“月渐西落”、“月沉江海”分别对应的诗句。明确：明月初升：春江潮水连海平, 海上明月共潮生。月上中天：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。月渐西落：江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。月沉江海: 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。小结一：线索：月出—月悬—西斜—月落。4.师生合作诵读，想一想在诵读过程中你感受到了这首诗的什么特点？请用简洁的语言表达你的感受。全诗可分为几个层次？有几幅图景？具体分工：生（1——10句）——师（11——16句）——生（17——26句）——师（27——34句）——合（35——36句）。（教师要在学生读时跟读，保证情感的充沛，气息的流畅贯通。）明确：感受：美。全诗以月亮为线索物，展现了三方面的美：景物美、哲理美、情感美。可分为三个层次：月下之景、月下之思、月下之情。有四幅图景：春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图。附：5、感知全诗，划分层次春江花月夜月下之景（1-8句）月色无垠月色纯净画意月下之思（9-16句）人生无尽宇宙永恒哲理月下之情（17-36句）思妇怀远游子思归诗情小结二：月下之景：（1——8）月色无垠、月色纯净 （景物美）月下之思：（9——16）人生无尽、宇宙永恒 （哲理美）月下之情：（17——36）思妇怀远、游子思归 （情感美）小结三：四幅图景：春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图。第二课时第一部分：景物美春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。1、开头八句写了什么意象？请找出来，并给这幅图画命名。明确：春江花月图——画面美，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美深远景色。2、请充分发挥想象力，用自己的话描述这幅图画。示例：春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。月色溶溶，如凝霜朦胧。江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。3、春江花月图上描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见——月夜美景。意境特点：空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静。情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。4、本段景物描写有何特点？明确：画面清丽，色泽柔和——良辰美景（1）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。（2）景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。第二部分：哲理美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。1、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？明确：从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美2、这一层描绘了一幅什么样的画面？构成了怎样的意境？人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画。3、此景引发了诗人怎样的情感和思考？宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。4、“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！那么,面对生命的短暂，你将如何面对？是消极懈怠，还是积极进取？请谈谈你的看法。参考示例：①消极懈怠。宇宙浩大，个人渺小，一个人终其一生即使再努力，力量也是渺小的，或许也只是白折腾。还不如，善待自己，让自己平稳安适地度过这短暂的人生。②积极进取。人生就是用来奋斗的，积极进取是人生的主旋律。虽然人生短暂，但我们不去奋斗，不去争取，就不会有个人的发展，社会的进步，人类的前行。从个体来看个人力量或许微不足道，但是众人的力量确实巨大的。也许，一代人的奋斗是有限的，但一代代人接继奋斗，终会赢来胜利的曙光。第三课时第三部分：情感美1、哪几句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。明确：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？2、哪些句子写思妇怀远？又是如何表现的？明确：可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（1）紧抓“徘徊”一词的作用赏析：拟人手法，化静为动，写出月游移不定的动态赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。（2）“鱼龙”、“鸿雁”两词的使用有什么意义？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。3、哪些句子写了游子思归？又是如何表现的？明确：昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归， 落月摇情满江树。(1)在梦中也想归家，心理描写。(2)对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。(3)以“无限路”表达其有家却难归的无奈。(4)“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。4、本段文字是如何表达游子思归的感情的？明确：运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的愁怅之情烘托得缠绵悱恻；情景交融，以景结情，对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。第四部分：总结全文，拓展延伸（一）小结全文1、以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生——月照——月斜——月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。2、开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。3、融情于景。（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景；“落月”、“流水”等都是游子思念的载体）4感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷已，江月年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”）（二）拓展延伸1、月亮情结：（1）思乡怀亲之感：“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》）“海上生明月，天涯共此时。”（张九龄《望月怀远》）（2）清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）（3）凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》）（4）时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白《把酒问月》）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄《出塞》）2、江水时空：人类的渺小——浩渺宇宙（空间），人生短暂——历史长河 （时间）（1）“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”《论语》（2）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（3）“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”辛弃疾《南乡子》（4）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李煜《虞美人》3、落花意蕴：年光流转、红颜易老、生命无常综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言来表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。（1）“欲向相思处，花开花落时。”薛涛《春望词》四首之一（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”晏殊《浣溪纱》（3）“落花人独立，微雨燕双飞。”晏几道《临江仙》（4）“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？” 《红楼梦》（5）“流水落花春去也，天上人间《春江花月夜》教学课件
双语版《春江花月夜》与鉴赏闻一多先生在他的《宫体诗的自赎》中称赞它为 “诗中的诗，顶峰上的顶峰”。令人惊讶的还有，作者张若虚一生只留下了两首诗，其中这一首就已然“孤篇横绝，竟为大家”。
这首诗融诗情画意与哲理为一体，韵律婉转，意境空明，用春、江、花、月、夜这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙艺术境界。春江花月夜张若虚
The Moon over the River on a Spring Night许渊冲 译春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！In spring the river rises as high as the sea;And with the river’s tide uprises the moon bright.She follows the rolling waves for ten thousand li;Wherever the river flows, there overflows her light.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。The river winds around the fragrant islet where;The blooming flowers in her light all look like snow.You cannot tell her beams from hoar frost in the air;Nor from white sand upon the Farewell Beach below.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？No dust has stained the water blending with the skies;A lonely wheel-like moon shines brilliant far and wide.Who by the riverside did first see the moon rise?When did the moon first see a man by riverside?人生代代无穷已，江月年年望相似；不知江月待何人，但见长江送流水。We do not know tonight for whom she sheds her ray;But hear the river say to its water adieu.Away, away is sailing a single cloud white;On Farewell Beach are pining away maples green.白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？Many generations have come and passed away;From year to year the moons look alike, old and new.Where is the wanderer sailing his boat tonight?Who, pining away, on the moonlit rails would lean?可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。Alas! The moon is lingering over the tower;It should have seen her dressing table all alone.She may roll curtains up, but light is in her bower;She may wash, but moonbeams still remain on the stone.此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。She sees the moon, but her husband is out of sight;She would follow the moonbeams to shine on his face.But message-bearing swans can’t fly out of moonlight;Nor letter-sending fish can leap out of their place.昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。He dreamed of flowers falling o’er the pool last night;Alas! Spring has half gone, but he can’t homeward go.The water bearing spring will run away in flight;The moon over the pool will in the west sink low.斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。In the mist on the sea the slanting moon will hide;It’s a long way from northern hills to southern streams.How many can go home by moonlight on the tide?The setting moon sheds o’er riverside trees but dreams.译文：春天的夜晚，我看见潮水涨起，江显得广阔起来，仿佛大海一般。在这海的尽头，在翻涌而来的浪潮中，一轮明月升起来了。明月的光荡漾在这大江里，随着漫漫江水的波涛，行千里，行万里，于是在这个春天的晚上，有哪一处江没有明亮的月光呢？花遍开原野，江水就蜿蜿蜒蜒地从中流过。月光倾泻在鲜花盛开的树林上，远远看去，就好像撒了一层细密晶莹的雪珠，在月下闪着光泽。月光如雪，月色如霜，纵然空中有飞霜，也看不出了。天地间是柔和静谧的白光，白光与远处岸汀的白沙融为一体，是茫茫的一片。夜色是纯净的，是空明的，江与天相接，了无纤尘，唯有明月皎皎，一轮孤悬，涤荡万物。这样的明月，千秋万古前，第一个如我现在一般，在江边见到她的人，是谁呢？如果反过来想，又是从什么时候起，月光第一次照到了人世间？从那时起，人世已经过去太久太久了。如同眼前的江水一边，世代相传，无穷无尽，而天上的明月，却是年复一年，孤独地徘徊中天。明月如此眷恋，她是在等什么人吗？似乎永远都不能如愿，所见唯有大江急流，江水奔腾远去。天上，一片白云正悠悠飘去，仿佛游子驾的一叶扁舟；而在送行的青枫浦，人与枫林皆愁绪万千。驾舟而去的游子，是谁家的少年？愁绪万千的女子，又正倚在哪一座明月楼上相思？月有心，不舍离开女子，将自己的光洒在她的妆镜台上；月也是恼人的，如同才下眉头又上心头的离愁，赶也赶不走。月照在玉户帘上，卷起帘子，月又落进屋里。月照在捣衣砧上，拂去又回来。既赶不走，那便望月，远处的丈夫或许也在望月，千里共婵娟，只是无法相依相诉。若如此，她愿追随着这月光，将自己的思情洒给心中所念之人。然而这思念终究还只是她自己的，仿佛传书的鸿雁，飞不出月的光影；仿佛心如鱼龙潜跃水，也只是在水面上留下一层波纹。这银辉色的，令人怅惘的世界啊！此时游子在忆着昨夜的梦，梦里他看见花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！可恨着日夜不停的流水，裹挟着春天，裹挟幸福，裹挟着大好年华消逝而去，正如潭上的月，也西斜将落。如海一般的大江上腾起雾气，月沉沉地落下，藏进了雾中。在夜的迷茫中，有天涯之北游子，与天涯之南的离人，他们相隔的路，仿佛遥远到走也走不完。但这皎洁的月光却是适宜赶路的。趁着月色，有多少游子已经踏上了回家之路呢？这世上数不尽的离愁别绪，诉不完的情思，都化进月色中，撒满了江边的树林。这首经典诗作的亮点实在太多。一开篇就写到江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟的壮丽画面，此时一轮明月随潮涌生，景象更为壮观。笔尖婉转下， “江畔何人初见月，江月何年初照人”的神句显示出张若虚的神思飞跃。“谁是江边第一个看见月亮的人，江边的月亮最早什么时候照到人类”，视野突然就扩大到整个宇宙，变成人与大自然的对话，充满哲学意味。
接下来的两句也别开生面，思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年只相似。” 个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。另外写到思妇对离人的怀念时，张若虚不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，“可怜楼上月徘徊”。他把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。
而“愿逐月华流照君”一句更是把相思写得极动人，她愿追随着这月光，将自己的思情洒给心中所念之人。再者写到游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。最后这句“落月摇情满江树”里的“摇情”说的是不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷。
著名画家、诗人、美学家蒋勋小时候因为《春江花月夜》赚了很多钱，因为他爸爸说“你背一句，我给你一块钱”，所以就把这首诗背熟了。他主张标题里的五个字都是名词，而非互相修饰关系。春天、江水、花朵、月亮、夜晚。像一首交响曲的五个乐章，五个主题在交错，它们之间发生了三棱镜般的折射关系。他总结道，《春江花月夜》是初唐气派最辽阔的一首诗——该诗不是张若虚个人化的才气表现，而是强调了初唐时期人的精神里一种前所未有的辽阔，在空间和时间上都开始伸展。带着这份辽阔，吟诗、赏月、度假，岂不美哉。End