走读龙门|| 实验小学虎山校区五（6）班朱易成《古镇·木雕·艺人》外一篇

郁达夫少年文学院“穿越千年—走读龙门“”习作

小桥 流水 龙门古镇

古镇·木雕·艺人

富阳区实验小学虎山校区五（6）班

冯骥才笔下的俗世奇人，各个身怀绝技，张大刀力大无穷，刷子李刷浆刷得天衣无缝，华大夫认牙不认人，人善，有规……这一个个手艺人都在我心中留下了一朵朵浪花，久久挥之不去。没想到今天，我们要跟着“郁达夫少年文学院”的伙伴，走进龙门，去探访一位身怀绝技的木雕艺人。

烟雨中，昔日这座古色古香的龙门古镇，更显得神秘莫测。走在鹅软石铺就的小路上，我们开始寻访龙门民间木雕艺人，这是我们小组今天要完成的采访任务。有了志愿者叶老师的悉心指导，我们似乎早就胸有成竹。我们早已经设计好了要采访的问题，我们也记住了叶老师交代的采访注意事项，虽然是第一次采访，我们队的伙伴们却信心十足。

穿行在龙门的小巷中，却发现房屋好像大同小异，白墙黑瓦，厅堂台门，我们一下子变得手足无措。烟雨中，木雕艺人却无处寻！大概隐身在小巷深处吧，我们如是猜测。功夫不负有心人，在辗转中，远远地发现了一个招牌：“木雕工艺作坊”，此处便是！我们雀跃欢呼。

跨过门槛，进入一间满是木雕的小房子，散发着木头的清香。屋中端坐着一位中年男子，只见他手握锋利刻刀，挖，抠，剔，动作是那样娴熟。他的面前，是一排各式工具，圆的、方的，尖的、钝的，弯曲的、笔直的，细数一下，不下三十把。可见要雕刻一件作品，那得经历多少道工序啊！仔细观察那些木雕作品，每一件都是精美的艺术品，不管是人物，还是生活用品，都是栩栩如生。都说眼睛是木雕最难的，一刀刻不好，作品就毁了，可是在这位艺人手下，人物眼睛炯炯有神,看得我们不由得心生赞叹！

“雕刻一件作品，大概需要几道工序？”“多少时间能完成一件作品？”“师傅，您雕刻坚持多久啦？”……一个个问题，从我们嘴里涌出，面对我们一波又一波的问题，木雕师傅一边干着手中的活，一边有条不紊地回答，一一满足我们的好奇心。

在他的回答中，我们渐渐地加深了对这位民间艺人的了解，他已经从事木雕工作三四十年，从小就非常喜欢雕刻，慢慢地学习木雕技术。当我问他为什么能坚持到现在，他停下手中的活，笑着对我说：“既然做了这一行，就一定要做好，把这项技术保留下来。”原来他靠的是对木雕的一份热情，坚持到了现在啊！敬佩之情，油然而生！

在这个科技日益发展的现代社会，这样一位匠心独运的民间艺人，一块木头，一把刻刀，带着一份热情，将这门手艺留传至今。这不是冯骥才遗忘在民间的俗世奇人吗？

会员介绍 ||  朱易成

就读于富阳区实验小学虎山五（6）班，是一个阳光的男孩，爱好广泛，喜欢萨克斯，毛笔字，篮球，画画。曾获得全国华罗庚杯三等奖，全国希望杯浙江赛区三等奖，浙江省课内作文竞赛一等奖，杭州市综合实践活动“先进个人”，富阳区“火炬银奖”少先队员，2015年度富阳阳光成才优秀学生，以及杭州市综合实践活动三等奖，富阳区一等奖，富阳区海模锦标赛一等奖。

生活中，他努力做一个有责任心的男孩，因此也是一个受欢迎的男孩。

美丽乡村东梓关

富阳区实验小学虎山校区  五（6）班  朱易成

这里历史悠久，人杰地灵；这里风景优美，恬静安然，这就是我的家乡，一个古朴的村庄——东梓关，一代文豪郁达夫，骨伤科创始人张绍富使他名声远扬。 今天，我们就随着郁达夫笔下的《东梓关》，走进了这个美丽的小村庄。

顺着船埠头往南走，走了一段长满青苔的古官道，眼前突然开阔起来，一个小池塘出现在我的眼前，池塘旁边就是许家大院了。推开古老的许家大门，满院子精美的雕刻浮现在眼前。走进里院，古老的大水缸上，长满了青苔，一根根黑漆的木头柱子，诉说着岁月的沧桑。来到郁达夫当年居住的厢房，透过木头雕刻的门窗，我依稀看到里面的模样。看着看着，我仿佛看到郁达夫在煤油灯下，创作小说《东梓关》的情景：时而奋笔疾书，时而若有所思……

绕过长塘，我们来到了安雅堂，这里是张绍富医德馆，刚进里院，古色古香的气息扑鼻而来。里面有许多张绍富的小故事，张绍富不仅医术高超，而且医德高尚。听说卧床不起的张老，还要为病人看病，我们都很佩服他。他在我们的眼里，是医学上一个璀璨的明星。

来到江边，一株古樟树矗立在岸边，盘根错节的枝干郁郁葱葱，他大约有810年的历史了，粗壮的树干要四五个人才能抱住。古老的樟树，历史悠久的越石庙，互相陪伴，一起经历着风雨的洗礼。往江心望去，姐妹山安静地躺在富春江中，任凭江水的冲刷，向我们诉说着那凄凉的故事。

郁达夫笔下的东梓关，景点众多，船埠头、许春和大药房、八房十房……，如果你也有兴趣，不妨也来读读郁达夫的小说，顺着他的描述，来东梓关游玩一番。

指导老师孙 萍：读着郁达夫的小说，重游东梓关，小作者感受完全不同。追寻名人的足迹，更多的去感受那些历史的气息。移步换景，景在眼中，更是在心中。小作者入情入境，于是作文情景交融。

我们又一次走读

来到龙门这千年的古镇

也许我们都来过

甚至不止一次

除了白墙黑瓦厅台楼阁

我们记住了多少？

我们一直思考

要带给孩子们什么？

传承，让我们了解过去辨识未来

团队，让我们懂的合作与分享

采访，让孩子学会自己去探索

为什么是手工艺人？

因为是他们文化才得以传承

分组演绎

启发孩子们去总结去思考去分析去感受

这一刻开始，我们期待着孩子的作品

......

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本次作业我们将进行评选，前三名赠送郁达夫小说奖获得者祁媛老师签名本《第四届郁达夫小说奖小说集》一册。