【值得收藏】统编教材小学语文二年下知识点与考点预测
学生的学习，需要老师的教授，需要家长的辅导。而教材就是老师和家长引导学生学习的一个媒介。一册书拿在手中，作为老师要教什么？作为家长，要带着孩子学什么？这是需要思考的。笔者今天就和老师、家长们来研究一下教材，从教材中挖掘出语文学习的知识点，从而确定教材中的考点。毕竟考试，就是检验学生一个学期来知识学得如何的一个尺子。
不要胡子眉毛一把抓，要学会把一本语文书教薄了。学会从年段所要学习的知识中进行归纳总结。同时把这些知识点，落实在每一节课的教学中，一节课解决一个、二个知识点，日积月累，一个学期下来，所有的知识点就都完成了。尤其是期末复习的时候，一定要撇开题海战术，提炼出本册书中所要学习的知识，有目的地带着学生复习。
部编版小学语文二年级下册有哪些知识点需要掌握呢？
一、拼音知识点
1.继续巩固汉语拼音知识，熟读音节。
2.借助汉语拼音识字。
考点预测：
1.看拼音写词语。
2.读准音节，选出正确读音。
教法与学法
1.老师课堂教学的时候，要设计跟拼音有关的训练。
2.学生平时可以多读一些带拼音的读物。
二、识字、写字知识点
1.书后的识字表、写字表、偏旁部首表中明确告诉我们，本册书我们要学习生字450个，学会写其中的250个，还要学会25篇课文和4个识字课所衍生出来的词语。这些内容都必须掌握，认识读得准，写得准，不能写错别字。
2.学会给汉字分类，了解汉字的结构，合体字的的结构要做到心中有数，左右、左中右、上下、上中下、半包围、全包围、品字形结构。能根据汉字的结构，合理安排笔画，把字写得正确、规范。
3.学习相同偏旁的字所代表的含义，如“贝”字旁的字大多与钱财有关，虫子旁的字与昆虫有关，火字旁和四点底的字多与火有关等。
4.能正确区分形近字。如“陪赔培”。
教法与学法
1.教学生字的时候，根据课文生字进行归类出示，以提示学生关注。
2.教师关注汉字的演变，从汉字的根源上解决汉字的识记与书写问题。
3.学生在家多巩固复习。
考点预测：
1.能准确地写出汉字；
2.能根据汉字的结构特点，写出结构相同的字；
3.能根据汉字的偏旁猜出这类字和什么有关。
4.能写出带有相同偏旁的字。
5能给形近字组词
多音字
2.二年下多音字明显增多，识字表中有以下多音字：啊 的 漂 炸 量泡倒坊行似扇喝尽扫共14个。在识字表中已经变了蓝色。这些多音字一定要让小朋友掌握，知道有几种读音，放到句子里，能根据语言环境读出正确的读音。更主要的，这些多音字要让小朋友了解在什么情况下读什么音。比如“扇”
[ shàn ] ①摇动生风取凉的用具：～子。～坠（扇柄下端的装饰物）。～面儿。～形。 ②指板状或片状的屏：门～。隔～。 ③量词，用于门窗等：一～门。
[ shān] ①摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风：用扇子～。 ②鼓动别人去做不应该做的事：～动。～风点火。 ③用手掌打：～耳光。根据意思选择读音，那么就容易记住了。
教法与学法
1.教师要明确本册教材中的多音字，课堂教学中涉及到就要练到，而且要以多种方式呈现，不要仅仅教学读音组词，要让学生查字典了解字义，在了解字义的基础上学会读音。
2.平时自学的时候选择一些不同的题型，进行有价值的练习。
考点预测：
1.给多音字组词。
2.在句子中出现多音字，选择正确读音。
3.在阅读短文中出现多音字，根据语言环境选择正确读音。
二、学会查字典
1.二年下不仅要复习音序查字法，还要学习部首查字法。
2.能准确地确定所查字的部首。
3.能根据查到的字，选择出合理的解释。
教法与学法
1.课堂上尽量设计查字典的环节，给学生创造查字典的机会，在不断的练习中，提高查字典熟练程度。
2.学生平时学习的时候多使用工具书。
考点预测：
1.准确地查出需要查的字。
2.根据语言环境，确定所查字的意思。
3.题型有选择或者连线等。
三、词语知识点
积累好词语，是小学整个阶段都要进行的一种学习，从课文中进行积累，从生活中进行积累。因此一定要多关注课后思考题中的“读一读，记一记”，还要关注语文园地中的字词句运用。二年级需要积累的词语主要有以下几方面：
1.四字词语：如“碧空如洗”、“万里无云”等，包括课后词语和语文园地中的词语；
2.关注形容词：如“黄河奔、珠峰耸”等；
3.形容生字、高兴、难过的词语：如“愤怒、兴高采烈、悲伤”等；
4.词组：如“（ ）的天空”、“（ ）的阳光”等；
5.ABB式的词语：如“甜津津、香喷喷、脆生生”等；
6.寓言成语：如“亡羊补牢”、“揠苗助长”等；
7.关于笑的词语：如“微笑、狂笑、捧腹大笑、笑眯眯”等；
8.由意思相近的字组成的词语：如“教诲”、“伙伴”、“寻找”等；
9.能说出词语的近义词：如“慌张 惊慌”、“向导 导游”等；
10.积累动宾词组：如“摘野果、赏明月、逮蝈蝈”等；
11.课后题中的词语也要掌握。
教法与学法
1.词语理解成为二年下词语学习的重点，教师要渗透一些理解词语的方法，为三年级上册词语的学习打基础。
（1）学会猜字词的读音和意思。
（2）会查字典理解词语的意思。
（3）能联系上下文理解词语的意思。
（4）能用近义词解词法理解词语的意思。
2.学生在学习的时候，要明确词语学习的目的，一是积累要掌握的词语，二是要学会给词语分类，三是要运用理解词语的方法。
考点预测：
1.根据所给的例词写出积累的词语。
2.词语搭配连线。
3.按要求写词语。
4.重点是理解词语的意思，多种方法考核理解词语的意思。
四、句子知识点
二年下，句子训练成为重点，目的就是让学生学会把句子写具体，写生动。所以老师在平日教学中，一定要多关注句子的训练，仿写句子，造句，对比句子，画句子等训练方式要多进行，更要关注课后思考题和园地里的句子运用，让学生能够熟练地写句子，用句子。
1.读句子，读出语感。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。
种子睡在松软的泥土里。
可以根据提问来进行朗读，什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？根据提问，读出不同的重音。培养语感。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”
这三个句子要关注提示语中带点的词语，要读出这种语气。同时渗透人物语言描写要在语言前加入这样的提示语，可以让句子更生动。
2.仿照例句写句子。
门前开着一大片五颜六色的鲜花。
房子旁边
山坡上
3.读句子想画面，说出想到了什么。
（1）沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
（2）顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
（3）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
（4）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
（5）我看见喜鹊阿姨找到了一条虫子回来，站在窝边，喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“ ”
（6）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ ”
4.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
（1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
（2）难道他的的味道很特别吗？
（3）一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
（4）鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
5.体会加点词语的好处。
（1）满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（2）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（3）一条彩虹挂在天空。
6.猜猜词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
（1）他并没有明说，只是用眼神暗示我。
（2）这件事你可得保密，不能泄露半点消息。
（3）船靠岸了，原文安静的码头一下子喧闹起来。
7.猜一猜加点字的读音和意思，再查字典看看猜得对不对。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）他挑了一本书，认真地读起来。
（3）他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
8.造句子
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学专家发明的拼音字母……
一会儿……一会儿……一会儿……：
9.比较句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
10.读句子，说一说你的发现。【学会说写比喻句】
（1）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
（2）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（3）绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
11.读句子，想画面，再仿照例句写一写。【把前面的学习进行运用】
最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李明杰 ， 跑进了教室。
教法与学法
1.教学时，弄懂每一个句子训练的目的，结合一定的语言环境，带着学生读句子，读出语感，再进行仿句、造句、理解词语、展开想象说话的训练。只有训练到位了，学生的表达才能生动准确。
2.学生学句子的时候，要读到位，同时要重视句子的练习，要把句子写具体，写生动。按照要求完成各项句子训练。最终明白，只有把句子写好了，才能写出好文章。
考点预测：
1.照例句写句子。
2.造句
3.读句子展开想象，写出想到了什么。
4.在句子里理解字词的意思。
5.查字典选择词语在句子里的意思。
6.学会写比喻句。
四、日积月累知识点
予人玫瑰，手有余香
平时肯帮人，急时有人帮。
语气锦上添花，不如雪中送炭。
轻诺必寡信。——《老子》
失信不立。——《左传》
小心成大信立——《韩非子》
三、古诗
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
赋得古原草送别
唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
晓出净慈寺送林子方
宋代·杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
绝句
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
悯农（其一）
唐·李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农（其二）
唐·李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
舟夜书所见
清·查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
四、弟子规
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
五、二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
教法与学法
背诵这些需要积累的古诗、名言警句及谚语等
考点预测：
1.连线，把古诗前后句相连。
2.根据积累的名言、谚语等进行补充句子。
3.古诗题目、作者、诗句连线。
4.古诗补充诗句。
5.拓展知识，写出自己积累的一些名言、古诗等。
五、阅读理解知识点
提高小朋友的阅读能力，教师一定要重视课堂教学，老师要在课堂上下功夫，把每一篇课文的知识点落实到位。要能挖掘出教材中的知识点，落实语言文字的训练。根据本册书中要求学习的字、词、句进行有效训练。尤其要关注课后思考题，一定要把这些思考题有效地落实到语文教学中国。要让学生能够根据阅读文章，获取一定的信息，并能根据提问进行回答问题。
阅读、写作不分家，在阅读训练中可以有效地培养学生的写作能力，因此挖掘出文章的读写结合点，就很有必要了。在教材中，编者也很用心地设计了一些读写结合训练的。二年级，如果老师课堂上能够多设计这样的训练，即使不写，让学生说，对写作业是很有帮助的。接下来我们把本册书中的读写结合点整理出来，分享给大家。
1.《找春天》你找到的春天是什么样的？仿照4—7自然段或者第8自然段说一说。
2《邓小平爷爷植树》借助插图，说说邓爷爷植树的情景。
3.《千人糕》我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
4.《彩色的梦》你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
5.《沙滩上的童话》根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
6.《寓言二则》生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流。
7.试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
8.《雷雨》读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
9.《大象的耳朵》“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
10.《蜘蛛开店》续写：接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
11.《青蛙卖泥塘》青蛙最后吆喝了些什么？如果想同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
12《小毛虫》小毛虫经历了哪些变化？借助提示讲讲这个故事。
13.《当世界年纪还小的时候》选一个开头，接着往下讲。
这世界还相当有秩序……
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
14《羿射九日》你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
教法和学法
1.这些能提升学生口语表达的训练是非常重要的，因此教学时，一定要把这样的问题设计到课堂教学中，而且要舍得花时间让学生进行交流，分小组交流，让每一个学生都说到。千万不要一带而过，甚至忽略。因为只有说得好，才能写得好，这是为学生写作打好基础的关键。
2.学生在预习的时候，要做好这方面的准备，在课堂上按照老师的要求说话的时候，一定要把自己的想法说出来，不能只听不说。给自己创造说的机会。
考点预测：
1.阅读测试离不开短文，因此字词句的考试题都会根据短文内容挖掘出来，再变成试题考核学生。
2根据短文内容找出要考的拼音、字词进行考核。
3.从短文中找出合适的句子，落实本册书中的句子考核。
4.根据短文内容提出问题，让学生进行回答，考核学生获取信息的能力，题型方面，也许选择，也许连线。低年级尽量降低难度，用文字回答问题会尽量回避。
5.读写结合的问题也会出现在阅读思考题中，让学生展开想象，或者结合生活实际进行回答。这样的题是孩子的弱项，但却是我们教学中的重点，所以一定要重视。
六、口语交际和作文知识点
1.口语交际
这册书里安排的口语交际有《注意说话的语气》《长大后做什么》《图书借阅公约》和《推荐一部动画片》这四个主题。
2.习作
本册教材共安排四次写话练习，内容如下：
（1）写话（语文园地二）
照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
（2）看图写话（语文园地四）
小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，用上下面的词语：
早上 过了一会儿 到了下午天黑了
（3）写话（语文园地六）
为什么星星会眨眼睛？
为什么雨后填上挂着彩虹？
树叶的形状为什么是各种各样的
花为什么是五颜六色的呢？
下雨前蜘蛛逃到哪里去了？
是谁告诉蝉要下雨了？
石头上怎么会有贝壳呢？
大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把他们写下来吧！
写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
（4）写话（语文园地七）
如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。
教法与学法
1.口语交际教学的时候，一定要让学生说得充分，说得具体，而且老师要有一定顺序地指导学生说话，力求让每一个小朋友都说到。
2.作文教学，老师要精心设计作文指导课，调动学生的写作热情，有步骤，重方法，把每一个习作指导到位，让学生写出文从字顺的文章来。
3.学生一定要重视口语交际训练，跟随老师有步骤地进行说话练习，力求语言生动，表达流畅。同时要学会倾听他人的表达。
4.写作的时候，要读准习作要求，按照要求完成习作内容。要想好先写什么，接着写什么，最后写什么。写好后，要通过朗读文章的方法来试着修改自己的文章。
考点预测：
1.口语交际内容，略作调整也许就是写作的一个题目，所以要重视口语交际。
2.二年级写话，主要是段落写作，看图写话对于考核学生写作能力比较直接。
3.书中四个写话的题目，任意一个都可以成为期末试卷中的习作内容。
七、快乐读书吧
本册书中要求学生课外阅读一些儿童故事，书中出现的故事有《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》。这些故事，小朋友一定要读。同时扩大阅读量，多读书。
考点预测：
1.要能说出自己都读过哪些课外故事。
2.要能写出读过故事里的人物及主要的事。
3.要认识书的目录，能根据页数找到所需要的文章题目。
当我们把一册书的所有知识点理清后，再去从事我们的教学，那么每一节课40分钟，一定会是有价值的。当命题者和执教者达成统一后，期末试卷中的测试题也就不会出现分歧了。作为老师，深入了解教材，把握教材是很有必要的。希望此篇能帮助一线的老师和家长们。