合唱指挥乐谱阅读训练
合唱指挥的阅读乐谱,除了音乐专业一般意义上的视唱训练外.由于阅读要求的不同,还需要进行一些专项的训练。
一、眼睛技能训练
认知心理学中对快速阅读时眼动的研究.揭示了阅读者眼动的模式直接影响阅读速度,通过专门的训练可以改变眼动的模式,并以此来提高阅读的速度。在眼动的研究指标中,有视域(视幅)、眼跳、知觉广度等项.在阅读乐谱中也同样存在这样的问题。
1. 集中注意力的训练:
（1）端正地坐在椅子上背部伸直。下颊微收静l合练习。全身肌肉放松,坐势安适。用鼻子呼吸。呼吸要细、长、静、深。这一练习为基础性质的练习.以下所述所有练习都应该是在此基础上的练习。
（2）固定点凝视训练。先在一张A4白纸上(后面几项练习的图式大小均为A4纸大小为宜)画一个小正方或圆形的小点(开始时可大些,直径,1厘米左右.逐渐缩小)。
训练方法:放松、调节呼吸，睁大眼睛凝视着这一小点.尽量不眨眼睛。暗示自己:固定点扩大了.且清晰入目。直到能丝毫不眨眼地凝视这个点。然后将小点换成是简单的音符(五线谱和简谱均可）训练方法同上。
2. 扩大视幅的练习:
此项练习可分为横向、纵向和全方位的练习。练习时.先按照图示练习.目光随箭头的方向做平滑的移动.开始时是慢速的练习.速度逐渐加快。注意:练习只是眼球的快速运动.头应该保持不动。
(1)横向练习:例3:
将小点换成一组音符(随机.无任何规律性).用曲线连接.目光随着曲线慢慢移动,注意力高度集中。逐渐加快速度。
在练习这一圈形时,视点从中央的圆点开始.尽可能的向箭头所示的方向向四面扩展。
这一环节的练习是阅读基本功的训练.着重于提高眼睛的机能。详细的练习步骤及要求.可以参见相关的著作及论文。通过这些集中的训练.可以提高眼睛多方面的能力.为下一步训练奠定良好的基础。
二、乐谱阅读训练
1.组块化强制阅读训练
在钢琴弹奏的阅读乐谱中要“最大限度的提取音乐特征.将音乐信息转化为特征代码贮存与提取.以最少的知觉单元操作最大的音乐信息。合唱乐谱的阅读也是如此.指挥要想做到成竹在胸.必须要动用自己的一切相关知识.尽量将合唱乐谱在大脑中进行加工、组块化.如例一所示.阅读者要将乐谱组合成一个个的视觉单元进行阅读。这样可以大大扩大知觉广度的范围.使得指挥可以在短时间内掌握大量的乐谱信息。当然.大脑的加工能力与阅读者的大脑中储存的音乐特征代码有直接的关系。只有阅读者大脑中有大量相关的音乐特征代码,才能在阅读时快速而大量的摄取谱面信息。
组块化阅读是乐谱信息能大容量摄取的关键所在。在练习时应从极为简单的单旋律乐谱开始】训练.头脑中尽量不要发音以一小节或乐句、乐节等为单元阅读.此时的阅读就相当于我们在看一幅画.而不是单个的音符。
每次阅读时应该以小节或者乐句为单元阅读.同时在头脑中加以提炼.养成组块化阅读的习惯。然后逐渐加大乐曲的难度用比较复杂的乐谱来训练。最终达到能够使用合唱多声部的乐谱来进行阅读。
阅读时应一次将椭圆内的所有音符阅读。当然这需要大量的练习才能达到。(组块化阅读还和阅读者个体的认知经验等其他因素有,密切的关系.对于不熟悉的乐谱.不能强求大规模的组块化阅读.但是应该尽量向模块化阅读。)
在具体训练时.需要进行强制性的块状阅读开始训练可以拿一个较宽的尺子(宽度足以盖住要阅读的几行乐谱)帮助强迫阅读。阅读乐谱时,尺子同时在匀速的“块式“移动,迅速遮盖住眼睛刚刚阅读过的乐谱.这样可以强迫眼睛进行块式的阅读,同时也可以强制消灭阅读时“回视“。
2. 横向线条的训练
横向线条训练宜选用二声部轮唱曲开始训练两个声部的先后进入比较容易掌握开始练习时可以如例2所示在乐谱上画出横向的具体线条以减小难度。然后循序渐进选多个声部交错以及较为复杂的复调性乐曲进行训练。
阅读乐谱时的横向知觉广度一般为2一4拍.在合唱乐谱中会随着乐谱复杂程度而有所不同,通过训练要努力的扩大阅读时的横向知觉广度结合前文所述的尽量提取音乐特征代码使得阅读时能尽可能多的摄取谱面信息。
3. 纵向多声的训练
纵向的阅读即一目多行的训练是一个较为复杂的过程通过前文所述文字阅读的训练方法可以使人眼获得同时阅读多行文本或图像、也包括乐谱的能力,这种能力的获得是一个从量变到质变的一个飞跃过程。其中最为关键的是眼域的纵向扩展能力以及大脑的加工能力.也就是说通过训练可以达到同时阅读多行乐谱的水平.但是大脑对乐谱的反应能力就变成了提高阅读效果的瓶颈。所以在基础性质的眼技能训练完成后.要把训练的重点放到提高大脑对乐谱的反映、加工能力上。
在练习时.只要把握住:`’合唱中每个声部同时所产生的不同音都是属于某一和弦的.即使有时有和声外音.但和弦外音仍是指某一和弦的外音“。问题就变得相对简单了。(其实这就是在提取乐谱特征代码)。
4. 压缩乐谱的训练
分析乐谱将其缩编成钢琴谱是指挥训练的重要方法对乐队指挥和合唱指挥同等重要(具体方法参见《管弦乐总谱读法》),结合前文所述的模块化阅读方式.再通过这样的压缩可以使得合唱指挥更好的从音响上把握乐谱,同时压缩后可以在钢琴上进行演示弹赛,倾听效果.这对合唱指挥掌握合唱作品有非常重要的作用。在训练的过程中.同样需要注意循序渐进,一些压缩的技巧也需要掌握。相对乐队的总谱而言.合唱乐谱相对较为容易改编成钢琴谱可先选取和声、声部较为明晰的合唱乐谱进行练习。在压缩乐谱时注意分析作曲家的构思.要能够尽量保持乐谱的音响效果。
合唱指挥的阅读能力是一个永远不断提高的过程.在基本的阅读能力获得后,对于指挥来说更高层次的阅读就是一个不断提升自身各方面的素养.加深对合唱音乐和合唱指挥理解的无休止的提高过程。本文没有涉及合唱的伴奏部分(乐队总谱)的阅读.这牵涉到阅读管弦乐总谱的问题,指挥者需要做专项学习。