高期待下的沉默

2019年5月25日，在我紧张的期盼中来临。本来和爱人说好，他陪小儿参加亲子营，我去听课，可他临时变卦让我措手不及，只好向妈妈求救，让孩子妗妗去陪孩子。我匆匆赶到会场，激动地等着教授出场。教授的整个授课过程轻松，愉快，让人如沐春风。

教授一开始就问我们：“我们在哪儿，上什么课，谁讲的，男的女的？”不知不觉中让我卷入课程，一天课程很快结束了。我感觉整个课堂的氛围，教授的一言一行，每一个细节对我都是一种疗愈。为了孩子们，教授穿上轻松活泼的条纹衬衫，亲切和孩子们拥抱，认真解答每一个问题，都让我感受到教授的接纳和爱。教授讲的理论不多，多以提问，举例引出问题，分析后给出结论，听来如滴滴甘露润入心田，有时又如当头棒喝颠覆了以往的认知。

时间过了这么久，却迟迟不想交作业，不是没有感触，而是千头万绪不知从何说起，害怕又一次触碰到心底的痛。当教授说只有父母的高期待才能让孩子精神分裂时，我的心好痛。

回想和儿子到郑州以来，我心爱的儿子他受了多少委屈。从小升初的暑假开始，他就按照父亲的安排，从外地到郑州，每天顶着烈日骑车到很远上一对一补习班。高大的身躯在仅能放一张桌子的狭小空间里补习，面对老师，不能休息不能逃避。初一到现在，一直面对的是暴怒的父亲，无助的母亲。如果说父亲的高压和控制让他压抑，母亲的无助和绝望呢？彻底让他陷入崩溃。孩子以极大的耐心附和着父亲，他知道父亲为他好。他曾经在爸爸不在时对妈妈发火，要离家出走，要跳楼。每次妈妈都会哭泣，有时甚至对他说，我也不想活了。孩子达不到父亲的要求，在父亲面前唯唯诺诺，在妈妈面前情绪失控。劝阻不了父亲放弃对儿子的掌控和要求，又救不了儿子。生活如地狱般煎熬。

儿子终于在父亲又一次将他的作业摔到地上时，挺直腰杆，对父亲说：“你不是说不管我了吗，为什么还要管我！”关上门，再也不愿和人说话。儿子从此沉默。父亲再也无从要求儿子要怎样怎样。我作为母亲，曾一度为此恨他的父亲，认为是他把孩子逼成这样的。现在想来，我从小对他的养育，点点滴滴都是错的。我希望他完美，希望他处处比别人强，希望他成为我的骄傲，不许他犯错，不许他失败。不如我意，就会生气，批评打压……我爱孩子吗，我是亲娘吗？是我们害了孩子。

本来想问教授如何解决孩子的现状，可我知道，自己已经没有勇气向教授提问。孩子要活下去，他只能这样自保。

当教授说，你们这当太太的不如小三时，我笑了，但心里却有一个声音说，是的，没错，就是这样的。回想这么多年，丈夫没日没夜的操劳，才有了我们现在的生活。他的脾气固然有天生的成分，可我作为妻子，没有及时读懂他情绪背后的需求，及时疏导他的情绪，以至于殃及孩子。当他发脾气时，我要么将他扔过来的情绪炸弹给他扔回去，要么被炸的粉身碎骨再也不理他，以一个受害者的身份向他展示：你伤害了我，我受伤了。从没有想过如何将意识用到事情的建设性上。我的潜意识在说，是你的错，我要离开你，我再也不要这样容忍你的暴躁。看不到丈夫的付出和贡献自然也没有包容、接纳，更没有温柔的好好对待他。

教授的话让我看到自己的狭隘和无力，跳出原来的思维模式，抽离出来，站在高处审视自己，重新梳理我们的夫妻关系。教授的一句“男女不平等，女人比男人伟大”，彻底让我释然。教授的每一句话看似平淡，实则寓意深刻。比如教授说身体就是潜意识，潜意识才有用，才明白为什么让我们吞火；教授举弹钢琴的例子，才明白为什么叫我们盲从。从知道到做到，需要重复的做，做得多了，就成了自动化的建设性的潜意识。教授用他深厚的知识底蕴将复杂的心理学理念简化成一句话，一个简单的案例植入我们的心灵。非常感谢教授的课程，非常庆幸走进弟子班的课堂，让我在教授的指引下看清自己，将破碎的自我一片片找回重组，一点一点找回力量，找回自信。

周教授讲亲子故事《亲娘什么样》