【家有儿女】“双减”之下的家教攻略大调整
作业少了，节假日没有地方去上辅导班了，孩子的时间怎么办？
考试少了，孩子的压力小了，会不会放松学习了？
分数用等级评判了，难比高下了，会不会没有积极性了？
要大量阅读，看什么书、怎么看、到哪里看？
光抱课本不够了，怎么应用、到哪里实践？
……
1
变“分数观”为素质培养
要分数并不错，但现在有种倾向是唯分数论，以分数评判优劣，分数高就是好学生，分数高就能进名牌学校。结果名牌学校也会出现卖国求荣的叛徒、忘恩负义的逆子、损人利己的毒瘤、自私自利的小人……虽为个别，但着实让人唏嘘感叹，应该说这是重智轻德的结果。现在明确要求衡量标准是德智体美劳全面素质，而且一般考试用等级评判，优劣不在一两分之别。因此，当父母的眼光不能只盯考几分，要着眼以德为先，全面发展。
2
变“题海术”为夯实基础
多年来与追求分数相应的是大打题海战术，把孩子圈在试卷中，整天刷不完的怪题、难题。现在要求的是根据教学大纲要求抓实基础，降低考试难度。因此家长不能把精力放在买各种试卷，把孩子关在房间苦苦地做题到深夜。应该督促孩子吃透教材，巩固老师课堂传授的知识，及时进行知识梳理。
3
变“本本论”为知行合一
过去认为督促孩子记熟课本知识就算学好了，现在讲究的是知识的应用，是解决问题的能力。因此必须在学校减少作业量省出的时间中，指导孩子边读书、边动手、边实践，把知识学活了，知识和能力一起成长。
4
变“封闭式”为开放管理
与上面相应的是管理方法的改变，不能平时学校家庭一线，也不能节假日家庭辅导班一线。孩子没有自主支配时间，怎么能“德智体美劳”全面发展？怎么去实践锻炼培养能力？要开放让孩子广泛阅读，要开放让孩子发展兴趣特长，要开放孩子到生活中去，到社会大课堂去。
5
变“服务型”为科学指导
从服务角度讲绝大部分家长可堪为模范家长，吃、住、用都管到了位。但孩子成长必需的远远超出这些。如目标定位、学习方法、时间安排、网络应用、书籍选择、人际交往等等，都有困惑，需要指导。现在处于变革时期，孩子也有诸多不适应，更需及时指导，以避免走弯路。
6
变“独打法”为合作教育
力量的整合这是老话题，在孩子成长的每个时期都需要。在变革时期光靠家长一方努力，有些问题解决不了，更需要家庭、学校、社会配合，步调一致，互相补充，拧成一股绳。在这中间，作为孩子法定的监护人，要发挥主观能动性。
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