手机APP对学生学习帮助并不大，学校向学生和家长推荐当谨慎

【家教智慧 第696期】

APP是英文Application的简称，翻译成汉语就是“应用程序”，一般指能在手机上运行的各种软件，如手机上聊天软件，支付工具，手机游戏等，所有能在手机上运行的软件。

当下，不少公司针对孩子的学习也开发了不少的APP软件，比如解题神器、写作软件等。有些软件，对孩子的学习可能有帮助，但有些软件却是对孩子的学习甚至成长百害而无一利，比如，写作软件，输入关键词或要求，软件就能秒写出一篇“优秀”的作文，这样的“电子作文”， 不过是文字垃圾，不仅没有新意、创意，毫无意义，除了让孩子完成“数量意义”的作业之外，对孩子写作没有任何的帮助。

学生的学习、做题是需要独立思考，自我完成才有意义，作业APP对学生的帮助，无非就是通过APP搜索答案，以抄了之。这其实不是在帮助，而是在助长孩子的懒惰之心，让他们失去自主思考的动力、能力，当思维遇到阻碍或学习遇到困难之时，他们第一时间想到的不是深入思考，而是借助APP直接寻找答案，长此以往，必将严重地影响他们思维品质，使他们失去思考能力。

近年来，手机APP呈泛滥趋势，更有一些开发商看中了校园学生这块大蛋糕，以各种优惠条件通过学校、教师向学生极力推介。如有的APP软件商，开发的一种数学计算软件，一名老师注册后，可以组建班级建制，其名下人数达到50人/班，教师就可领到100元话费，两个班就是200元，以此类推……还有的免费给学校提供管理平台，平台可以签到、点名、作业布置、提交、成绩统计等功能，要求家长、学生安装，但是，免费的背后却是广告推广，甚至在使用期间，某些功能向家长和学生收费……

在当今这信息化时代，APP无处不在，为人们带来了生活的便利，但同时也产生一定的负面影响，诸如对电子产品的过度依赖，有害信息的无意引入，对视力的影响与损害等等。校园是一个特殊的地方，青少年是一个特殊的群体，他们的心智发育尚未成熟，人生观、世界观和价值尚未完全形成，是非辨别能力还不够强，自我控制力特别是对网络的把控力更是不足，手机等电子产品的“吸瘾”特点，容易使他们产生依赖，过早让青少年儿童接触APP，并将其作为学习的重要载体与工具，虽然在理论上来讲可以提高他们学习的积极性和效率，但在实践中，带来的却更多的是负面效应。更有近年来青少年因网络成瘾引发的各种恶性案件，不能不为我们敲响警钟。

近日，教育部办公厅印发《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，要求各地采取有效措施，坚决防止有害APP进入中小学校园。《通知》强调，要开展全面排查，凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告及违背教育教学规律等内容的APP要立即停止使用，要将涉嫌违法违规的APP、微信公众号报告当地网络信息管理和公安部门查处。要采用多种方式提醒家长慎重安装使用面向中小学生的APP。

这是一件大好事，是对学校网络环境的净化，是对APP学习工具的再认识，是对信息技术的正本清源，需要学校、教师和家长高度重视，一方面，我们要顺应时代潮流，正确对待现代信息技术革命，科学使用是信息技术。另一方面，要加强信息技术的监管，对学生进行正确的引导，让学生主动地应用信息技术，而非是让学生成为信息技术的奴隶。

分享教子心经

成就精彩人生

敬请扫码关注

作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。