远晴聊教育（四十九）

教育好一个学生，幸福一个家庭，造福一方社会，推动一个个青年成长，就是在推动社会进步。

把“最差”的学生变成“最优”的教育，就是最好的教育。

教育就是点燃学生心中希望的火炬。让学生心怀希望，在希望中生活，让希望之火永不熄灭，并照亮孩子前进的道路。

放弃(赶走)一个“害孩子”(差学生)比培养一个好孩子(好学生)付出的代价要大。

为了追求教育教学的高质量，人们总在寻觅教育教学的“灵丹妙药”，不经意间淡化了孔圣先师的“循序渐进、由浅入深、因材施教、有教无类、举一反三、触类旁通、温故知新、不愤不启、不悱不发”等祖传秘方。能将此方内化于心，外化于行，贯穿于教，融汇于学者，自会弟子千万，圣贤其中!

培优补差是教育活动的两个方面，同样重要，不分主次。我们不能用教育对象的“差异”和“结果”去割裂教育的本质。

教育是宽备窄用的事业，是为人生出彩涂底色的事业。教育并非万能，但“万能”皆需教育。

教育的功能由于种种原因常常对一部人“失效”，但我们不能因此怀疑教育的功能，怀疑人需要接受教育的真理。这正如不能因为孩子的不听话，去否定父母存在的必要性一样。教育可以重复，但教育对象不可重复，所以教育是一项谨慎、谨慎、再谨慎的工作。

学术顾问

魏书生      钱梦龙    赵忠心

唐云增      罗崇敏    张志勇

孙云晓      聂振弢    周同宾

总策划     秦远晴（愚公）

主     编    陈   曦

摄影编辑   张殿举

第89期（总第284期）