很多同学拿到这道题可能不知道从何下手，不要着急，看完文章让我们再回来看这道题，一定迎刃而解。史料价值题，顾名思义，是要让学生分析题目中给出的史料具有哪方面的价值。这是近几年高考题和史学研究越来越贴合的一个体现，在这种题目里尤其可以体现学生的史学素质。但对于尚未接触史学研究的高中同学来说，这类题无疑是有一定难度的，现在老师就是要教给大家如何去破除这种难度。老师总结的一个公式叫做“一轴三材”。“一轴”指的是时间轴，史料价值题需要同学们心中对历史时间轴具有较好的把握，看到史料就可以对应相应的历史年代，对应上时间轴上老师给同学们总结的这一时期的政治经济文化上的重大历史事件。“三材”是解这种题的关键，指的是：材料时间+材料来源+材料内容。很多同学在做这种题的时候经常犯的一个错误就是把这种题目当做影响类大题来写，这样通常只能拿一半的分，因为这些同学仅仅分析了材料内容，而忽视了材料时间和材料来源。材料时间是要求写到答案里面的内容，通常的表达格式为“XX历史材料反映了XX年代”这样可以让阅卷老师在审读答案的时候更明了。材料来源是重中之重，分析材料来源我们通常要分析这是一手史料还是二手史料？是文字史料还是实物史料？如果是文字史料又是出于谁手？写这份史料的人有什么特点？等等，这些都是同学们拿到题目思考的角度。例如上面山东卷的那一道史料价值题，从来源上看这是一份文字史料，出于村支书之手，这位村支书有何特点——他是农村基层干部也是改革的亲历者。同学们现在就可以看到，答案的第一条已经完整的出来了。这里着重给同学们讲一下史料的分类，科普小知识，同学们一定要记住哟！20世纪80年代，我国著名历史学家荣孟源把史料分为四大类，一般被认为是较为全面合理的传统史料分类法。第一类为书报，包括历史记录、历史著作、文献汇编和史部以外的群籍。第三类为实物，包括生产工具、生活资料和历史事件的遗迹。第四类为口碑，包括回忆录、调查记录、群众传说和文艺作品。材料内容也更是不容忽视，并且在答案中占据较大的比例。这就和“一轴”紧密联系起来了，我们要从史料中透露的点滴去找到和时代背景时代重大历史事件相关的内容，同学们一定要相信，出现在我们历史试卷上的史料都一定和我们书上学过的重大历史事件有关系，出题人是不会拿学界尚未有研究成果的史料来考大家的，这个就反映了大家的基本功，也就是高考考的基础知识。再以上面的山东卷为例，从“农业责任制”等字眼我们可以联系到八十年代的农村经济改革，从“村大队”“农民自治”可以联系八十年代的农村基层政权改革和民主发展，从“文明户”可以联系农村文明建设。这些都是书上学过的内容，大家只用按政治+经济+文化的套路来套取就可以了。同学们可以将其记成一个模板：该XX(点明史料性质）史料记载了XX年代的XXX(历史事件），该史料是由XXX（点明人物特点）书写/制作，可以用于研究XXX（重大历史事件）。总而言之，史料价值题就是在我们对时间轴有了清晰的把握的前提下，去分析材料时间，材料来源，材料内容。记住老师教给大家的“一轴三材”是不是觉得史料分析题也非常简单呢？下附一些例题，同学们练练笔吧！
18.(14分)阅读材料,回答问题。
钢铁小镇的发展
(米德尔斯伯勒是英格兰北部的一个工业小城。以下内容节选自贝尔夫人《在工作》一书中关于工业革命时期米德尔斯伯勒发展的记录。)
掠影一：尽管制造业城镇也许没有古代那种魅力和美感,但各自有那种引人入胜和独特之处.....高高的烟囱、外形粗陋的大窑和高炉,冬日下午城市升起的烟雾犹如塔楼和尖顶一般。
掠影二：晨曦和黄昏是参观铁城的极好时光,白天是云柱,到了晚上则成了火柱。
掠影三：1851年,农业收入占国民收入的20%,1901年,只占6.4%,英国大多数食物和农业生产资耕如羊毛都要进口。
掠影四：城市里工作时间短，工资高,具有很强的吸引力，所有这些都导致了农村人口的下降,他们大多数都进入英格兰等城镇工作,妇女在城镇中则不太容易找到工作。在一些地方,城镇与农村之间流动性比较大,农村的男女比例明显不平衡。
——摘编自[英]肯尼思.O.摩根等《牛津英国通史》
提取材料信息，说明上述材料对研究19世纪中后期英国经济转型有哪些史料价值。(14分)
解答分析：下面老师来带领大家按照上述方法来分析一下题目。从材料时间来看，这份史料是世界史的十九世纪中后期，联想这一时间段的阶段特征，我们可以梳理出这是两次工业革命之交。同时，史料的地点同样值得注意，英国，在两次工业革命中占有重要地位。从材料来源来看，这份史料是贝尔夫人的一本书中的场景，小说是一个时代各种因素的反映，属于文字史料从材料内容来看，这份史料中体现出了英国大工业的发展，英国的进出口状况以及英国的人口就业状况。
好啦，今天的内容就到这里啦~本篇来自时老师的投稿，感谢时老师。最后如果有小伙伴想继续刷题，也可以打开公众号，点击右下角的“网课+刷题”中的“在线刷题”，更多好题在等着你完成哟~
