教学手记（三）

本节课学生终于带了教材过来。翻阅一下，发现他们的教材没有完全发挥作用。老师只是关注单词和课文，再就是课外的阅读训练，教材配套的内容没有用起来。

其实北师大2020版的教材，上面关于学习方法的设计是很好的。本节课，我就跟他讲了一下每单元后面的Unit Diary怎么用，干嘛用，对自己有什么好处？还有就是提醒他要重点关注课中的方法小贴士（Word Builder, Sentence Builder, Text Builder和Skill Builder）。

他周测的阅读理解，老师主要是对答案，或者简单的告诉他们去哪找。他说好多同学都跟不上。这节课，就针对他错误的内容教他找关键词，根据细节做排除，或者交叉确认。

单词填空的题目，老师就只是对答案。很多单词他都不认识，或者不懂整句话的意思，所以就先讲解，联系相关内容，再记忆听写。

这节课给他布置了一个小作业：就是完成26页的Unit Diary。

课后沟通

学生妈妈:

**今天不用我催促，自己看时间去的，有进步，希望一次比一次早！

学习方法要对，还要苦学一番才行，老师选一些经典的文章段落给詹亮背一背，不知道有没有帮助？

钟洪蕊:

文章还是先不给他背。给他做的作业，有句子需要他找出来背的。还是循序渐进吧，他现在背句子的习惯都还没有。

他觉得有用了，再给他篇幅大的，他可能更容易接受。硬塞，还是不利于他的学习习惯的养成。得是他自己慢慢地有意识地去做。