小学3-4年级优秀作文升格辅导17:介绍一种工艺品
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你的书桌上是否有一个个性的储蓄罐?在你的床头是否摆放着一只精巧的小闹钟?你的书架上是否收藏着一件别致的浮雕像?这些工艺品可能并不昂贵,但却装点着我们的小屋,给我们带来快乐,带来美好的回忆。
你最喜欢的一件工艺品是什么呢?你又一直珍藏的是哪一个呢?选择一种你最喜欢的工艺品,介绍给我们认识吧,还要说出你喜爱它的理由哦!
1.可以写别致的学习用品
如:文具盒是扁平的长方形,正反两面都可开启。正面的盒盖上分成左右大小不等的两部分,右边稍大的是盖子,上面印有精美的图案。
2.可以写装饰的摆件
如:这个水晶饰品是由三个人组成的,两个大人一个小孩,男的穿着一件笔挺的黑色西装,女的穿着一件白色的长裙,然后拉着小孩的手,非常的温馨,当时妈妈觉得很像我们一家三口,所以就买了回来。
3.可以写具有纪念意义的物品
如:这个储蓄罐是我十岁时,妈妈第一次给我零花钱时一并送给我的。妈妈意味深长地对我说:“妈妈希望我的儿子不要乱花钱,从小懂得勤俭节约。”从此以后,我的书桌上就多了这个新成员。
我喜爱的“小骏马”
我的“小骏马”是我七岁生日时,爸爸送给我的礼物,爸爸的用意也许是要我的学习像小骏马一样突飞猛进。
这匹“小骏马”的神态可真吸引人。看,它昂首挺胸,两只眼睛炯炯有神,鬃毛和尾巴随着轻风微微飘起。
“小骏马”还会跑呢。只要把发条拧紧,放到桌面上,它便昂首阔步地跑向前方。
每当我遇到困难想退却时,就会想起“小骏马”。
优点:主题鲜明,主要写爸爸送给“我”的生日礼物“小骏马”和“小骏马”的样子。
提升:应具体描写“小骏马”的形态,会更加具体形象;文中应增加表达喜爱之情的语句,紧扣主题。
写好开头
▷ 开门见山:我家里有一辆吉普车的模型,逼真极了。
▷ 先抑后扬:虽然我没收到过那么多的礼物,家里也没有那么多的物件,但是有一样东西我一直保留到现在。就是六岁那年奶奶送给我的一只陶瓷的小猫。
▷ 先抑后扬:虽然我没收到过那么多的礼物,家里也没有那么多的物件,但是有一样东西我一直保留到现在。就是六岁那年奶奶送给我的一只陶瓷的小猫。
写好结尾
▷ 首尾呼应:我可喜欢这个玩具了,天天都把它放在我床前的柜子上,每天睡觉前,我都和它玩一会儿。
▷ 表达愿望:我真希望我的布娃娃能像童话里讲的一样,一天一天长大,我们能一起玩,一起唱歌,一起画画,让她陪伴着我去上学、去旅游。
▷ 点明主题:按钮式文具盒给我的生活带来了乐趣,给我的学习带来了方便,我十分喜欢它,更感谢妈妈对我的一片爱心。
安排结构
1.总—分—总
开头点明我有一个漂亮的陶罐,自己非常喜欢。
中间详细说明这个陶罐的样子是一个花瓶形状的,然后介绍自己制作陶罐的过程和一系列的动作。
结尾表达“这个陶罐我一定好好珍惜,因为它是我亲手制作出来的”。
2.并列结构
玩具小猫的脑袋——耳朵直愣愣地竖着,蓝色的宝石眼,紫黑色的胡须。
玩具小猫的身体——前爪抬起,尾巴也翘了起来,周身的毛是彩色的。
玩具小猫的声音——屁股底下有个小喇叭,一按就会发出“喵喵”的叫声。
玩具小猫的功能——为小猫放入电池,眼睛就会变成灯泡,为我照明。
我喜爱的“小骏马”
在我的房间里放着一张长方形的写字台,上面放着笔筒、闹钟、墨水、书籍,还有我最喜爱的“小骏马”。(写作提纲:1.通过对比,表达我对小骏马的喜爱,直扣主题。)
我的“小骏马”是我七岁生日时,爸爸送给我的礼物,爸爸的用意也许是要我的学习像小骏马一样突飞猛进。
这匹“小骏马”的神态可真吸引人。看,它昂首挺胸,两只眼睛炯炯有神,鬃毛和尾巴随着轻风微微飘起。
“小骏马”还会跑呢。只要把发条拧紧,放到桌面上,它便昂首阔步地跑向前方。(2.主要写“小骏马”的样子和形态、功能。)
每当我遇到困难想退却时,就会想起“小骏马”,它昂着头,好像在对我说:“无论遇到什么事都要迎难而上,不要被困难吓倒。”(3.表现小骏马对我的激励,与爸爸的用意相吻合。)
优点:本文开头结尾部分有了改变,进步很大。
提升:对“小骏马”的神态描写以及看到“骏马”跑的时候是否有心理变化呢,如果有写出来会更好。
动静结合
我们写状物文章的时候,尤其是写一种工艺品的时候,除了写物品静态时候的样子,还应该写出物品在活动变化时的状态。这样的文章动静结合,能够取得更好的效果。
▷ 只要轻轻一按电钮,小熊就会自动地仰起头,挺起胸,抬起它那有力的小胳膊,挥起鼓棒,“咚咚”地敲起来。
▷ 小灰兔是我最好的朋友,每天放学回到家,我都要和小灰兔玩,帮它梳理长长的兔毛,用手帕给它擦脸,我又给它穿上漂亮的裙子和褂子。它就像美丽的天使。
修辞手法
写玩具样子的作文更要运用修辞。运用修辞的语言是经过刻意加工、美化了的个性语言,是一种更高层次的语言,精美的语言总是少不了修辞。绝妙、恰当的修辞就如宝塔上的宝石,能使语言发出夺目的光彩。
▷ 这个小瓷娃娃眼睛一眨一眨的,好像在说:“你好,我们做好朋友好不好?”
▷ 这只毛绒绒的小花猫伸着一只爪子,好像要给我挠挠痒似的。
语言风格
写状物类的作文时,可以用简单、平实的语言描写物件的外形特征。也可以运用活泼可爱的语言或者动作描写,来展现物件的活灵活现,让文章达到动静结合,给读者一种近在眼前的视觉感受。
我喜爱的“小骏马”
在我的房间里放着一张长方形的写字台,上面放着笔筒、闹钟、墨水、书籍,还有我最喜爱的“小骏马”。(通过列举突出描写对象,说明这匹“小骏马”对作者的不同意义。)
我的“小骏马”是我七岁生日时,爸爸送给我的礼物,爸爸的用意也许是要我的学习像“小骏马”一样突飞猛进。(说明“小骏马”的来历和它蕴涵的特殊含义,与文中最后一段相互呼应。)
这匹“小骏马”的神态可真吸引人。看,它昂首挺胸,两只眼睛炯炯有神,鬃毛和尾巴随着轻风微微飘起。它两只前蹄悬空而起,两只后蹄刚劲有力地踏在地上,健壮的肌肉鼓鼓的。它目视前方,似乎在嘶鸣,在呼唤伙伴赶紧出发去远方,看上去真是威风极了。(细致地描写出“小骏马”的形态,逼真形象。)
“小骏马”还会跑呢。只要把发条拧紧,放到桌面上,它便昂首阔步地跑向前方,“嗒嗒嗒嗒”的马蹄声清脆悦耳,有趣极了。听着这马蹄声,我仿佛看到了无边无际的草原上,一匹骏马正飞快地跑着。它是多么自由,多么快乐啊!
每当我遇到困难想退却时,就会想起“小骏马”,它昂着头,好像在对我说:“无论遇到什么事都要迎难而上,不要被困难吓倒。”这时,我就会充满信心地去扫除所有的障碍,非达到目的不可。(通过自己的感受为“小骏马”注入了活力,让“小骏马”的形象更加立体鲜活。)
1.选材:一匹可爱的“小骏马”,寄托着爸爸的期盼,也是自己学习上的精神动力,意义特殊,真是值得一写呢。
2.描写:小作者先细致描绘了“小骏马”的静态,它的动作、神情十分逼真,并由此想象出它奔跑时的飒爽英姿。不仅如此,小作者还对其进行了动态描绘,那清脆悦耳的马蹄声如在耳畔回响。结尾处赋予“小骏马”思想和情感,使它有了生命。