我们所看到的，到底是什么？
金成阅读第1077天
第一次看《天才在左疯子在右》，这本书可谓“神交”已久。由于各种蹉跎，到如今才一窥真面目。此书的争议也是颇大，我想，就是如此，才越有思考的空间。与此类似，《上帝不会掷骰子》、《千面英雄》、《九型人格》，都可对人心、人性进行一些不一样的探究。
看了前六篇，有种逐渐打开新世界大门的感觉。很多东西在初看是特别荒谬的，但是马上想到，我们现在认为的正确与否又是怎么来的？这个世界赋予的？与其说赋予，不如说强加，引导给你的。
我不否认这个世界现在普适价值观大部分没问题，但是有些其实跟法律、道德也是存在紧密联系。就像昨天听老王讲课，讲到了人性，人为什么按照某个好的品德去做事？要么是因为他知道不这么做会带来很大的坏，要么就是能够给他带来好。如果不清晰的，多对照下我们所了解的各类价值观。
我对这六篇故事内容梳理了一下，把一些会激发我思想延伸的点稍微谈一下，应该不至于被送进二医院：
一、我们的世界观到底是怎样的？
前言部分，作者提到这是与许多精神病人的对话。我们的印象中，精神病人是怎样？当我开始回忆的时候，发现是一个很模糊的概念，如果真的要形容，那就是“不正常人类”。
什么是不正常人类？抑郁症，狂躁症，臆想症，精神失常？如果我们带入到现实生活，貌似也有这样的人。如果再进行一步区分，也许就是程度不一样了。
如果真的对所谓的精神病人进行一个划分，我想，最大的应该是两类人的世界观差异太大。大到他们的世界观已经不允许在这样的人群中继续生存了。可是我们再回顾一下，“我们”的世界观是一样的吗？
应该说也有点不一样，最大区别就是你在和别人沟通的时候可以遇到。有时候感觉无法交流，你在湖南卫视快乐大本营，他在浙江卫视智勇大冲关。放到同事之间，家人之间，上下级之间，也会有让我们时常无奈，甚至想崩溃的世界观差异。
那么我们这类和他们这类的区别在哪里？如果就个人现在的想法来看，我们大部分人的世界观还有差异，但是就像是大家都是在这栋楼，只是每个人在的楼层不一样。有时候，有的人跑出去了，跑到另外一栋楼上面，这时候自然而然地觉得：他们，和我们不一样！
也许，有一天他们从那栋楼出来，想回到这栋楼看看，但是被这栋楼的人给驱逐，甚至关起来的；而有的人也许尝试过去那栋楼看看，到底是怎样的的景象。我不知道那栋楼的景象怎么样，但是我知道，两个截然不同的世界观碰撞，也许会有无法说清楚的后果，但是，那一定很有意思！
二、我们生活在一个怎样的空间？
小时候听过《千字文》，可惜只记得前面两句：天地玄黄，宇宙洪荒。其中宇的解释是空间，宙的解释为时间。我不知道“时间”这个词到底是好久出现的，我自己也一直在进行这类培训，但是突然静下心想到一个问题，真的存在时间吗？
从N多年开始，祖先他们就涉及到时间的说法，比如孔子的那句“逝者如斯夫，不舍昼夜”。我们所说的一天，最早就是太阳两次升起来之间的区域，如果某次碰到阴天，那就呵呵了。
我在想有没有可能根本不存在时间这个东西，而是完全人为创造出来的？后来一想，发现时间这个词汇都是人类创造出来的，那么它所代表的东西到底是否存在，不确定。毕竟，时间存在与否不是最重要的，因为人们只是把它作为可以衡量各类行动的一把尺子而已，就像人民币，如果它不具备交换物品的作用，谁又会多看一眼？
当我思考到这里的时候，再对照周边的一切，发现有没有可能是这样：时间并不存在，万物的消亡，其实不过是一个从它诞生开始就在走向死亡的过程？什么意思呢？植物也好，动物也好，分类也好，哪怕一个星球，一块石头，从他们诞生开始，就已经有一个无形的沙漏在倒计时了，这个无形的沙漏，也许就是时间。
当然，那种说法也许不是很准确。但是有一点，我觉得还是可以讨论的，不是随着时间的流逝，你慢慢变老，而是你那个漏斗已经到达了某个位置。由于世界本来就是复杂的，这个漏斗的速度有很大差异，至少一个星球的漏斗流速就比人的慢很多；再由于其他的内外部因素，你可以加快它，但是要放慢，很难很难，至少，你以为的慢，实际上并不是。
三、过去，就是未来的一面镜子
由于职业原因，我接触过很多孩子。这些孩子体现的不同性格，其实相当于这个社会的不同类型人，只是相对而言，这个群体单纯一点。接触的孩子中，有时候会碰到心理方面需要调整的孩子，而这类孩子之所以存在这种心理问题，和他的经历绝对是紧密相关的。
最常见的是什么？内向。内向这个词听起来没有什么，但是我把它延伸两个词，就极度可怕了：抑郁、自闭。没错，碰到内向的孩子，其实不是最可怕的，最可怕的是碰到了它的“进化”版本，而这种一旦出现，就不仅仅是解决孩子个人问题了。
有一位初三的男生，性格极度安静，整个课程中老师寻找各种话题，他都很少说话。他的任课老师是一个人非常有耐心的女老师，也没有因此丧气，还在继续努力，但是这个孩子稍微变化的就是眼睛看着老师，然后点下头。没办法，这个女老师问我怎么处理。
我听到之后，也有点奇怪，这个女老师的各种方式至少是没有大问题的，那这时候只有一个原因，孩子本身存在的问题我们没有弄清楚。我约了那位男同学的妈妈过来进行沟通，发现孩子在家里和学校也是如此，在学校基本上没有朋友。
这时候我想到，这里面肯定有更深层次的原因，我碰到有问题的孩子，我都会和家长沟通孩子小时候的事情，不要觉得不起眼，恰恰是这些好像已经忘记的事情，会对整个人终身影响。
孩子的妈妈略微想了下，就慢慢说到孩子小时候的事情：由于父母在孩子小时候外出打工，所以把孩子留给婆婆带（老家只有婆婆一个人）。由于婆婆年纪比较大了，有时候出去干农活，带上孩子不方便，就把孩子放在家里。
等会，说到这里的时候，我打断了下家长，询问她那时候孩子多大。家长告诉我，一岁多的时候就放在婆婆家，除了平时过年回来外，她和孩子爸爸差不多是到孩子读小学三四年级的时候回来。
我又问，那婆婆怎么放在家里的，家里的环境怎么样？孩子妈妈告诉我，那是老家的瓦房，有点暗，每次婆婆出门，就会把孩子锁在家里，防止孩子跑出去……听到这里的时候，我开始后背发凉，这样的环境持续了了应该有三四年（读小学之后就没有锁着了）。一个两岁的孩子，被放在一个漆黑的瓦房里面，也没有人陪他玩，我在想，让我放一天能不能待得住（如果没有手机的话）？
想了下，我还是把我的猜测告诉了孩子妈妈，家长听完之后有点愣了。我很理解，有时候一些形成孩子心理问题的原因，恰恰就是那些家长不注意的“小事情”。比如一位妈妈曾经向我抱怨，儿子小时候很乖的，但是不知道从好久开始不再和她说话了，学校里面发生什么也不说。
后来我和那个孩子聊了许久，慢慢地打开心扉，他告诉我一件事情：四年级的时候，他有次和别人打架，回去之后跟他妈妈说，结果他妈妈当面就是一巴掌过去。后来被老师叫到学校，了解清楚之后发现，是另外几个孩子先惹事的，但是他妈妈也只是把他带回去没有说什么。从此以后，他不管是好消息还是坏消息，回家绝对不会说……
很多家长的心态是：孩子这么小，懂什么？这种家长与孩子以后发生任何冲突，都是该啊！大部分家长经常抱怨孩子进入青春期多么叛逆，多么不听话，甚至还和她对打，好像孩子进入青春期变成了一个十恶不赦的大魔头！
根本不存在狗屁的叛逆青春期！不过是有些人拿出来的一个借口罢了！除了生理成长方面真的发生了一些变化，性格出现的剧烈波动，绝大多数都是因果关系。什么意思？我和这类家长会问到这样的问题：你有没有因为小事揍过孩子？他是不是不太敢还手？你是不是命令过他必须做什么事情？是不是对他的意见基本一飘而过……
这类回答一般的回答——Yes。说NO的家长，回家再反省下，告诉我答案。我始终相信世上是存在因果循环（说因果报应只是其中一环）循环的。小时候你揍孩子，他打不过你，但是心里记得；现在他发现自己有力量了，他就会尝试反抗，而且发现也能够反抗，那他就会去做，一雪前耻。
你命令他去做什么，不管他的意见，也就造成现在你好像说了一件正确的事情，但是他习惯性地顶嘴。任何遇到这类情况的家长，第一反应不应该是吐槽孩子，而是应该拿出镜子，看看过往的你是怎样的。如果仅仅是以父母这个身份觉得之前做的一切都是必然，但是不管愿意与否，你们也得学会承受这个必然！
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