《动物世界交响乐》 教案

《动物世界交响乐》 教案范芳芳揭阳市特殊教育学校

学科语言训练授课教师范芳芳授课时间2019.3.14学情分析及分层目标本班有7个学生。在听能、言语、语言方面，可分为：A类生：蔡x凤，戴人工耳蜗，能听到声响且对言语的接受能力较好，因此要求其对课堂知识掌握90%以上；邱x壕，戴助听器，听力情况和言语能力较好，发音响度过低，且对知识掌握不牢固，忘得快，因此要求其对课堂知识掌握85%以上，且不断提高其发声的响度，还要多读多练，加强记忆。B类生：张x轩，戴人工耳蜗，但效果微乎其微，靠拼音口型识记读音，上课经常走神，因此，对其听觉不做要求，能看口型即可，在言语掌握方面，要求其掌握75%以上。王x桐，没任何助听装置，但其口型模仿能力很强，学习态度端正且刻苦，因此要求其对课堂知识掌握65%以上；陈x琪，没有任何助听装置，几乎听不到，但上课认真，能努力发音，故要求其对上课内容掌握60%以上。C类生：陈x怡，没任何助听装置，完全听不到，言语能力弱，仅要求其识记口型和手语，要求掌握50%以上。陈x琦，没任何助听装置，完全听不到，言语能力弱，课堂纪律不好，时常走神，需先整顿课堂纪律，仅要求其识记口型和手语，要求掌握50%以上。教学内容1、 舌操、唇操；2、 听辨动物叫声；3、 看图学动物叫声。教学目标1、 舌操、唇操练习，进一步锻炼学生口部的灵活性；2、 能对六种动物叫声做出反应，并区分；3、 能模仿六种动物叫声。教学准备PPT    动物头饰教学过程一、 常规练习：（5分钟）1、 点名；2、 舌操、唇操练习。唇操：（1）亲吻，微笑（来回4次）（2）发ba音（来回4次）（3）圆唇吹气（4次）舌操：（4）舌尖上下运动（10秒）（5）舌尖左右运动（10秒）（6）舌尖洗牙表面（里外各2次）（7）舌尖来回顶两腮（10秒）二、 音频导入，初听动物叫声。（5分钟）1、 情境导入，揭示课题《动物世界交响乐》，学习手语及发音。2、介绍动物世界里的六种动物。3、 出示图片，学生初步熟悉六种不同动物的叫声。三、知识新授，教授六种动物各自的叫声。（20分钟）小狗 wāng wāng wāng   小猫 miāo miāo miāo  公鸡 ō ō ō小鸭 gā gā gā         小羊 miē miē miē    青蛙guā guā guā1、 播放公鸡叫声音频，让学生猜一猜是什么动物的叫声。2、 公布正确答案，再播放音频，老师演示发音方法，板书并齐读几遍，老师再挨个向学生演示发音方法，纠音，再齐读。3、 播放小狗叫声音频，让学生猜一猜是什么动物的叫声。4、 公布正确答案，再播放音频，老师演示发音方法，板书并齐读几遍，老师再挨个向学生演示发音方法，纠音，再齐读。（其他四种动物同上）四、巩固训练（10分钟）1、 猜猜我是谁：播放动物音频，请学生背对多媒体，辨听动物叫声。2、 角色扮演：请学生戴上动物头饰，模仿动物叫声。五、课后练习家庭作业：回家将今天学习的动物叫声模仿给爸爸妈妈听。教学反思1.除使用电脑播放音频以外，还可使用移动设备贴近学生耳朵播放音频，使音频更加清晰响亮。2.对于A类听力较好的学生，可适当提高学习要求，例如各个动物的名称用口语表达。3、在“猜猜我是谁”游戏环节时，可让学生佩戴眼罩，避免讲台下面的学生做手语提示。

看了就要关注我，喵呜~比较会装傻会卖萌比较想你关注我(*￣∇￣*)