背诵竞赛——激发学生语文学兴趣的法宝

背诵是学习语文的重要途径之一。但是，由于受种种因素的影响，近年来学生中轻视背诵的人数越来越多，有些学生一学期下来，背不上一首诗、一篇文章。笔者这学期新接了一个毕业班语文。开学初，我要求学生每周背诵一首课本后面附加的古代诗词。一周结束后，进行检查，可学生的行为令人非常失望：有的背不下来，有的未背，有的干脆放言“与考试无关，背有何益？”

为了扭转存在于学生意识中的这种错误的学习观念，调动学生背诵的积极性，我决定举办一次古代诗歌背诵竞赛活动。这项活动是在上学期期中考试结束后搞的，活动结束后，学生背诵的劲头比先前明显地有了提高。现将这次活动的具体做法介绍如下，供有兴趣的读者参考。这项活动共分两个阶段五个步骤，详细情况如下。

一、准备阶段

准备阶段主要做好两件事。

一是从道理上向学生讲清背诵的好处、意义。为此，笔者先后向学生讲了韩愈、白居易、苏轼、戴震、鲁迅、巴金、茅盾、钱穆、黎澍等文化名人的背诵故事；讲了叶圣陶、吕叔湘、朱自清等著名语文教育家的背诵主张；讲了当代著名特级教师魏书生老师的“记忆力体操”的做法，等等。通过上边的这些宣传，学生在思想通了，行为上也有了明显的转变，重视背诵的学生越来越多了。

二是把举办背诵竞赛活动的内容、日期、要求、办法提前告诉给学生，让学生提前准备，踊跃报名。

二、活动过程

活动过程分为五步。

第一步，选出评委和主持人。评委由学生中背诵能力、朗诵能力强的学生担任，由学生推选，一般推选三至四人；主持人由语文课代表担任。评委和主持人一般提前一周选出，选出后，评委要制定一个评分标准，主持人要事先设计好主要的竞赛环节和主持词。

第二步，布置赛场。学生是这样安排的：黑板上方正中间用楷书书写“诗歌背诵比赛”六个大字；左右两边是一副对联，上联为“言似出于吾之口”，下联为“意似出于吾之心”；黑板中间写上主办方及主持人的名字。

第三步，由评委宣布竞赛规则，语文老师宣布竞赛开始。这里需要说明一点的是，由于本次竞赛全班学生参与，所以竞赛采取淘汰制。具体做法是：

1.背诵时，一首诗中读错两个字或丢掉一句话，终止背诵。

2.每个学生的成绩按背诵诗歌的数量计算，即几首得分就是多少。

3.背诵过程中出现卡壳或停顿，如果卡壳或停顿时间不超过30秒，则继续背诵；超过30秒，终止背诵。

4.竞赛过程中，主持人在宣布下一个同学上场之前，先要向听众报出前一个同学的得分。

5.竞赛过程中，如果出现并列的分数，则并列的学生可以通过背诵课外诗歌决定名次。

第四步，背诵结束后，根据得分，评出前10名，在前10名中评出本次背诵的状元、榜眼、探花。

第五步，老师总结。

三、活动收获

通过举办竞赛活动，有效地激发了学生背诵的积极性和学习语文的兴趣。我们的这次背诵比赛是在期中考试之后举行的，按照之前的规定，每个学生必须背诵的诗歌有20首，可是在竞赛中我们发现，有些学生不仅把必背的20首诗歌背得滚瓜烂熟，还背诵了许多首课外诗歌。活动结束后，不少同学反映：“想不到语文还这样有趣！”