【个案】社会适应能力调查分析及应对办法

【个案】社会适应能力调查分析及应对办法

张秋艳

赤峰市民族特殊教育学校

学生姓名:小石头

一、社会适应能力分析

1、个人自理方面:

能独立完成自身需要的自理技能,而洗衣服、整理衣橱、学习生活用品整理、扫地擦桌子等非常欠缺。

2、家庭生活方面:

该生在家里就是一个衣来伸手,饭来张口角色,基本不参与家里的任何劳动。

3、社会实践与法律方面:

该生家生活在市区,为走读生,所以外出机会较多,社会实践也很丰富,虽然一直都有父母的陪伴,但相对长期集的学生来说,社会生活阅历要丰富些。但对于法律的了解属于空白。

4、学习适应方面:

通过问卷,发现 该生学习动力不足,兴趣不高,有偏科行为等,但兴趣爱好广泛,而兴趣爱好影响了学习。

5、人际交往方面及青春期:

通过问卷及对学生平时表现的了解,该生为独生除子女,但性格开朗、热情,能做到与同学老师正常交往,但当与别人发生矛盾与不愉快时,却不知道如何解决,只会求助父母。青春期方面,一片空白。

二、成因及应对办法

成因:家里非常宠爱该生,大部分事情父母都代劳,导致该生社会适应能力较差。通过谈话得知,许多时候,学生自己很想做一些事,但妈妈觉得他是个特殊的孩子,需要更多的爱,另一方面妈妈觉得该生做什么都太慢,又做不好,就都帮忙做了,久而久之,学生也就有了依赖心理。其实 家长不自知的是正是因为他们不给孩子实践的机会,才导致孩子不会做、做得慢、做不好的。

应对办法:视障学生虽然在学校接受教育,但家庭教育才是最大的课堂,特别是在社会适应这门课程里起着关键的作用。视障学生的教育,只有家长的积极支持和参与才能取得成功。

首先,改变该生父母不正常的心理状态。过度的怜悯心和沉重的负罪感使得家长对孩子加倍珍惜和爱护,对孩子的百依百顺,衣食住行小心谨慎,甘愿为孩子承担一切,甚至越俎代庖。所以教师要与家长沟通,用平常心来教育残疾孩子,不要给他特权,更不要放弃他,培养孩子强大的社会适应能力,才是对孩子负责。

其次,改变该生依赖、不自信的心理,树立自信心,勇敢的参与进来,勇于自己动手,做力所能及的事情,教师及家长要多鼓励、表扬,让他知道自己并不是一无是处,自己也能行。

心情就像一棵树

【完】

心情就像一棵树

所有的事都埋藏在心里生根发芽

像是等待着突破泥土

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