从一份小学语文作业看到我们语文教学的严重问题和语文老师及学校对写字这件事的社会责任感的缺失及改进办法

这是很久以前一个小学低年级学生的一份正常语文作业。

从语文角度来说，作业没啥大问题。

但是从写字角度来说，这个作业的问题非常多。

目前小学的语文教学，写作业和写字是分离的，这里一方面是国家的教纲问题，另一方面也有语文老师以及学校教学社会责任感严重缺失的问题。

这种作业，对书写来说，就是在每天加固错误的习惯，巩固错误的方法。

如果，
我们说如果，能够把写作业和写字的评价统一起来，要求孩子在写作业时候，增加指出问题，如果改进、写好评价体系，那么相信孩子们对写好字是有理想的。

孩子们写字面临的几个问题：
第一，老师字丑，
第二，老师不理解字，仅仅会判断好与差是不够的，需要能够量化去说明，指出问题。
第三，老师不把写字作为语文教学任务的重点，当然问题也学校，在学校的教研组。
第四，家长不理解字，不能纠正孩子的日常作业。
第五，对孩子在字的教育和认知方面不够。

解决办法的方向：
第一，建立低年级汉字书写的标准，要量化，要理性不要感性。
第二，从语文老师和学校教研方面提高社会责任感，以面向未来的角度出发，树立让孩子写好字的信念、理想和决心。
第三，借助工具，借助智能工具，让作业统计变得方便和便捷，不断完善日常反馈。

百年树人，希望更多的人加入进来，面对历史的挑战，承担起历史赋予我们这一代人的责任。