回到STEM教育的核心,我们做了这些,学了这些,那我们怎么知道呢?这就是评价。STEM的评价为什么说很难做的好?因为原来我们习惯做学科评价,做整个学科的跨学科评价就是挑战。整个学科的评价怎么做?有两条:一条是怎么做综合性评价,另外一条是怎么做特征评价。所谓的评价报告就是提供数据,最重要的是,在评价的过程中要看,什么情景下学生学到了,什么情景下学生没学到,这是新评价的要求,Yes or No的时代已经过去了,这个评价是我们想要的。形成性评价更多的是用计算机大数据处理的办法,观察学生在学习过程中每一段的进步,对学生进行指导。STEM的综合性评价跟传统每个学科的综合性评价也不一样。学科的综合性评价是知识评价,可以通过考核来建立,而STEM的综合性评价不是考核,而是以产品为依据。