课堂教学抓纪律是根本,教学设计是辅助,师生目标一致是保证

课堂纪律非常重要。现在的学校,一般都是大班教学,四五十个学生,如果没有纪律的约束,那教学就根本谈不上效率。

纪律就是规矩,在教学中,就是老师要求学生只能做些什么,不能做些什么的规定,具有强制性。

所以有经验的老师一开学都会对学生进行这方面的训练。特别是班主任在这方面,往往做了大量的工作。因此班主任上课,学生有一定的敬畏感,上起课来也比较顺手,比较顺利。

科任教师一般都不去做纪律训练这方面的工作,上课遇到问题后向班主任反映,希望得到解决。班主任根据反映,做了工作,但也好不了几天,因为纪律的事,还得靠科任教师自己抓。舍不得抓纪律的时间,更会让上课的时间浪费掉。

学生是很会察言观色的,很容易,很快就能知道各个老师的特点的,因此,也就会欺软怕硬。这点做教师的,要有清醒的认识。否则连这点都认识不到,苦头还得不断地吃。

课堂教学十分重要的一点,就是学生上课能够专心听讲,其实做到这点并不难。一是纪律,二是教师的精讲,三是多练。一般来说,学生有事做,课堂纪律是乱不到哪里去的。当然,各个年级有不同的特点,这个也一定要清楚,不同年龄的学生,只有用不同的方法,才能有效。

有些人,强调教师的课是否上得有趣,是最重要的。这点谁也知道,问题是教师是必须完成教学任务的,有些教学内容是不可能上得有趣的,是必须讲清形式,讲清内容的,要经过反复训练的,如果没有纪律作保证,就根本无法完成。

科任教师,上课的班级多,因此,面临最大的困难就是不太可能认全学生,能够随时叫出任何一位学生的姓名。这点要下点苦功夫尽可能做到认识百分之八十的学生,优生容易认识,认识差生也不难。科任教师上的课往往是上午的第三节课,或是下午的第二、三节,不少课是在完体育课才来上课,学生还满头大汗,要集中注意力就不容易,纪律自然就有一些难办。

应用表扬,一时有效,但多了,就难以奏效。那又有什么办法呢?一是及时地改变课堂的设计,在课堂上要敢于指出一些学生的问题,课后要找那些学习自觉性差的学生进行谈话,就是要千方百计地强调、强化纪律,要舍得在这方面花功夫。

如何让学生最快集中注意力,就是要在课堂内对学生宽严有度,要让学生对课堂有敬畏之心。

课堂教学是一门高深的学问,只有在实践中不断地总结,才能驾驭自如。

小结一下:要让教学有效率,课堂教学抓纪律是根本,教学设计是辅助,师生目标一致是保证。

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