课堂教学抓纪律是根本，教学设计是辅助，师生目标一致是保证

课堂纪律非常重要。现在的学校，一般都是大班教学，四五十个学生，如果没有纪律的约束，那教学就根本谈不上效率。

纪律就是规矩，在教学中，就是老师要求学生只能做些什么，不能做些什么的规定，具有强制性。

所以有经验的老师一开学都会对学生进行这方面的训练。特别是班主任在这方面，往往做了大量的工作。因此班主任上课，学生有一定的敬畏感，上起课来也比较顺手，比较顺利。

科任教师一般都不去做纪律训练这方面的工作，上课遇到问题后向班主任反映，希望得到解决。班主任根据反映，做了工作，但也好不了几天，因为纪律的事，还得靠科任教师自己抓。舍不得抓纪律的时间，更会让上课的时间浪费掉。

学生是很会察言观色的，很容易，很快就能知道各个老师的特点的，因此，也就会欺软怕硬。这点做教师的，要有清醒的认识。否则连这点都认识不到，苦头还得不断地吃。

课堂教学十分重要的一点，就是学生上课能够专心听讲，其实做到这点并不难。一是纪律，二是教师的精讲，三是多练。一般来说，学生有事做，课堂纪律是乱不到哪里去的。当然，各个年级有不同的特点，这个也一定要清楚，不同年龄的学生，只有用不同的方法，才能有效。

有些人，强调教师的课是否上得有趣，是最重要的。这点谁也知道，问题是教师是必须完成教学任务的，有些教学内容是不可能上得有趣的，是必须讲清形式，讲清内容的，要经过反复训练的，如果没有纪律作保证，就根本无法完成。

科任教师，上课的班级多，因此，面临最大的困难就是不太可能认全学生，能够随时叫出任何一位学生的姓名。这点要下点苦功夫尽可能做到认识百分之八十的学生，优生容易认识，认识差生也不难。科任教师上的课往往是上午的第三节课，或是下午的第二、三节，不少课是在完体育课才来上课，学生还满头大汗，要集中注意力就不容易，纪律自然就有一些难办。

应用表扬，一时有效，但多了，就难以奏效。那又有什么办法呢？一是及时地改变课堂的设计，在课堂上要敢于指出一些学生的问题，课后要找那些学习自觉性差的学生进行谈话，就是要千方百计地强调、强化纪律，要舍得在这方面花功夫。

如何让学生最快集中注意力，就是要在课堂内对学生宽严有度，要让学生对课堂有敬畏之心。

课堂教学是一门高深的学问，只有在实践中不断地总结，才能驾驭自如。

小结一下：要让教学有效率，课堂教学抓纪律是根本，教学设计是辅助，师生目标一致是保证。

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