条例来了！老师管学生从此有了“规矩”

孩子不听话

老师该怎样管？

这当中的度该如何把握？

教育部日前颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》（下称《规则》），从明年3月1日起，老师管孩子就有了“规矩”。

日前，教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》。

《规则》指出，中小学生有以下六类情形之一、确有必要的，可以实施教育惩戒。

（一）故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的；

（二）扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的；

（三）吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的；

（四）实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的；

（五）打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的；

（六）其他违反校规校纪的行为。

同时，根据程度轻重，《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。

一般教育惩戒 适用于违规违纪情节轻微的学生，包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等；

较重教育惩戒适用于违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生，包括德育工作负责人训导、承担校内公共服务、接受专门的校规校纪和行为规则教育、被暂停或者限制参加游览以及其他集体活动等；

严重教育惩戒 适用于违规违纪情节严重或者影响恶劣，且必须是小学高年级、初中和高中阶段的学生，包括停课停学、法治副校长或者法治辅导员训诫、专门人员辅导矫治等。

《规则》也明确禁止了不当教育行为，包括以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；超过正常限度的罚站、反复抄写等八项内容，同时规定了对越界教师的处罚方式，方便各方监督。

《规则》将于2021年3月1日起实施。

公众评论员

教育惩戒的尺度与温度 如何把握好？

教育惩戒的尺度与温度

如何把握好？

“教育惩戒权”旨在帮助教师更好、更明确地规范学生行为。在日常工作中，老师如何用好惩戒，把握住教育惩戒的尺度和温度，来看公众评论员怎么说。

胡之胡

教师 山东淄博

我教书多年，也确实遇到很多有问题的学生，有时把你气够呛，但必须压住怒火，平息心态，尽量不用惩戒。对我来说，《教师法》《惩戒规则》都是底线，是不能逾越的。咱们还是要以说服教育为主，对于个别学生或特殊情况，适当用一下惩戒也未尝不可，但必须把握好尺度。毕竟，学生就像自己的孩子，小小的惩戒也要让他们体会到爱的温度，不以惩戒为目的，让学生健康成长才是咱们所有人的心愿。

王秋女

自由撰稿人 浙江杭州

作为一名曾经的老师现在的家长，我觉得决不能从不敢惩戒走向滥用惩戒。对轻微的惩戒，事后要及时告诉家长；对于较为严重的惩戒，需要先与家长沟通。学校要完善惩戒监督机制，最好由学校、学生、家长三方代表组成，惩戒的场所要有监控，惩戒时要有两位老师在场。惩戒的目的是让孩子们知敬畏、明边界，但教育始终要用爱作为底色，才能让孩子收获真的成长。

周艳

社区工作人员 浙江杭州

前两天我儿子的班主任给我打电话说，今天小朋友们排队的时候孩子一直在自顾打闹，所以老师打了手心，我儿子立马哭了。我跟老师说没关系，如果下次他不守规矩，希望老师继续管束。我觉得家长如果动不动对老师上纲上线，那么老师就无法树立威信正常管束孩子。当然老师也要适当把握惩戒的尺度，要在家长能合理接受的范围内。

王传涛

公司职员 山东济南

惩戒我觉得给教师亮了绿灯，也亮了红灯。绿灯就是允许教师可以怎么惩戒学生了，哪种情况停课，哪种情况告知家长，哪种情况罚站，都有了明确规定。红灯是指，教师在惩戒学生时哪些事不能做，比如辱骂、歧视、刺扎等。绿灯、红灯同时亮起，总体上是教育的进步，能够更好地保护教师，也能够更好建立风清气正的校风、学风。