骨干教师引领课活动总结

10月12日我校如其开展了骨干教师“有效落实本年段阅读教学目标研究”的校本教研活动,活动中三位骨干教师课堂上充分展示自己的教学特色,发挥了骨干教师的示范引领作用,达到了预期目的。下面就此次活动做如下总结:

一、教师准备充分,课件制作精美

三位教师能够认真准备,课件制作精巧,运用恰到好处。例如李雪梅的课,利用河沿图片帮学生理解“沿”字的含义,学生立刻就明白了。宫立红的课播放翠鸟捕鱼的视频,可以清楚的看到捕鱼动作之快。这些课件的应用能更好的帮助学生更好的理解课文内容。

二、重视基础知识的教学

三位教师都能够重视字词的教学,低年级的《坐井观天》一课,教师利用不同的方法引导学生识记生字,对于汉字的读音和字形都强调很到位,中高年级的课堂上教师也重视汉字的巩固。

三、年段的阅读教学目标能有效落实

低年级李雪梅的课,教师能够引导学生读好儿化音、轻声及问句,并结合图画及实际生活理解词语含义。中年级宫立红的课教师重视文章结构的训练,并重视读写结合,为学生的习作打下良好的基础。高年级姜艳梅的课能够围绕课文的中心句引导学生理解,并关注学生的朗读感悟。

虽取得了一定的成绩,但同时也看到有些不足之处。

一、教师的教学语言不够规范

课堂中教师平翘舌音掌握不好,口语现象严重。

二、学生的主体地位没有凸显

教师课堂中讲的仍多,学生思考和参与度不够。

下一步工作方向:

组织业务学习,不断规范教师的教学语言。教务处加强听课指导,提高教师的课堂教学能力。

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