科学三年级上二单元7风的成因教案

课   题7风的成因课时安排1课时教学目标１．用实验并借助想象、联想，认识冷热空气的流动规律。２．方法。继续学习借助其他物体觉察空气的认识3．知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。4．知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然风风的主要原因。教学重点难点重点：继续学习借助其他物体觉察空气的认识难点：知道地球表面空气的冷热不匀是形成自然风风的主要原因。教学准备课件教学方法讲授  分享交流教   学   过    程学生活动一、情境导入。让学生进入实验室之前深吸一口气，进入实验室后再吸一口气，对比一下，有什么不同?是什么原因造成的?二、探究空气和我们的生活。1．我们已经研究了空气的各种性质，那么空气和我们有什么关系呢?学生说。2.有什么办法能够证明我们离不开空气呢?学生思考，说出自己的想法，选择一种容易操作的方法进行实验。3.师：刚才的实验，说明我们人类离不开空气。除了人类外，你认为还有哪些生命离不开空气?小组讨论，并记录。小组汇报。师板书。4.师演示”动物离不开空气”的实验。学生注意观察实验前后，动物的反应。5.师：通过这些实验和同学们的汇报，我们可以发现几乎所有的生命都离不开空气。因此，我们说空气也是生命之源。(板书)三、寻找空气污染的主要原因。1.师：空气是那么的重要，我们需要什么样的空气?学生汇报，教师板书。2.师：上课之前，我们每一个小组的同学收集了两袋空气，现在互相交换呼吸一下，然后记录下自己的感受。各组学生交换袋子，呼吸。3.说一说自己的感受。我们生活在这样的环境中，周围的空气会洁净吗?为什么?学生思考、汇报。教师贴出图片。四、了解空气污染的危害。1.师：我们。人类的许多活动都对空气造成了污染，空气被污染后会对生命有什么影响呢?让学生自己说一说。2.刚才同学们所说的这些影响是从哪儿知道的?学生说一说。3.看科学报导：空气被长期污染后造成的危害。五、我们能为净化空气做些什么?1.师：真是不看不知道，一看吓一跳，空气污染会造成这么大的危害。看完以后，你有什么想法?那么我们是不是应该把一切会污染空气的活动都停止呢?2.师：同学们有什么好的想法和建议?小组讨论，并记录。六、作业师：同学们提的建议非常好，老师提议把这些建议写成一封信寄给有关部门，希望空气污染问题早日得到解决，我们能够从新呼吸到新鲜、清新的空气。吸气并交流汇报交流选择一种容易操作的方法进行实验汇报交流说一说自己的感受小组讨论，并记录板书设计7风的成因我们离不开空气动物离不开空气教学反思