班主任：一班之校长

班主任：一班之校长

为期一天的班主任论坛结束了。不管是否获奖，每一个参加演说的老师心中那块石头，终于落下了，今晚终于可以睡个安稳觉了。

当老师真是不容易，当个好老师更是难上加难。教育工作，你看见的都是轻轻松松的；你看不见的才是最辛苦、最繁琐的。班主任工作更是这样，上课时是老师；谈心时是心理咨询师；处理学生矛盾时有可能是法官，也有可能是警察；组织班级活动时，又变成导演、道具、化妆等多种角色。

工作越是复杂，越能够收获成就感。所以有人说要当老师，就一定得当班主任。否则，就觉得自己没有“亲生学生”似的。从教育这个角度来讲，一个班级就是一所学校，一个好班主任就是一个好校长。上一篇文章，我试着发表了自己关于的演讲的一些看法。在班主任论坛结束之时，我突然想再写一篇谈谈演讲。

今年，教育局主办的教育论坛，把班主任也纳入进去，实在是一件非常有意义的事情。这几年的论坛，的确做到了让教育智慧达到共享，让教育人才得到锻炼，并且被众人所看见。我相信这个班主任论坛，同样能够起到这样的作用。

下午，我在现场观看了老师们的演讲，真心觉得老师们都很棒。大家伙不仅有理念、有行动，更有领导力、课程开发能力。从演讲的角度讲，演讲就是要靠有声语言，有声语言就是要演讲者以内容为王。对于班主任来讲，那就是要讲自己做过的事情，而且是从某一个方面以小见大式地来讲述自己班主任工作，阐释自己的教育理念。

来自阳光小学的朱南环老师选择《让爸爸爱上教育》这个点就非常好，让人眼前一亮：原来家校工作，还可以从这样一个角度切入。听完她的演讲，确实让我产生了思考。

马鞍山实验小学的余君美老师看到大多数的毕业典礼只是开晚会，写毕业赠言等常规套路式的设计，想到了自己可以给孩子们一个怎样的毕业典礼。于是，设计了一个跨度为一学年的三大主题课程，让学生将毕业课程贯穿一整个六年级。我虽然看不出具体的效果如何，但是从这样的用心，就足以感受到这位老师的教育温度。

演讲，要有自己的思想，要能够亮出引人注目的言语。这就是我们平日里所说的金句，金句可以成为传达思想的重要载体。比如：“作为班主任，唯有用心指点，而不是指指点点。”这个金句可能在其他地方经常出现，非常就具有群众基础，但是放在这里依然非常合适。

演讲，除了有声语言之外，也需要肢体语言作为辅助手段。今天的所有的演讲选手，都能够做到大方自然的肢体语言。由此可以想象，各位选手在舞台底下做过多少演练。是的，演讲不仅是有声语言的艺术，也是身体语言的艺术。而这种身体语言的艺术与朗诵者的肢体语言艺术又有区别。朗诵者的肢体语言，在我看来更为庄重或者是更具有设计感。而演讲的肢体语言，更为随意或者说更加情绪化。

也就是说，演讲者的肢体语言是一种内心情感的外在表达。现场的观众，可以直接从演讲者的肢体语言中，感受到他所表达的思想和力量。

如果让我说今天选手们的存在的肢体语言缺陷，就在于设计感太强，不够情绪化表达。

好的演讲，还需要有幽默感。从两点坐到五点半，听完十八个选手的演讲，唯独在最后一个选手林发则老师的演讲中，听到了一丝幽默。幽默是我们每一个人需要的调味品，试想一下连续听三个小时，领导们更是一整天，无论谁都是难以坐得住的。如果演讲加上一点幽默，就会让大家都轻松一点。大家可以看看“TED”演讲，他们的场内是经常发出笑声的，尽管每一次看我都没有笑出来，因为我看的中文字幕无法感受现场的幽默。

行文至此，我似乎有点批评的味道。不过，我既不是评委，也不是专家，只是想记录一下自己的感受。

最后，我还想说我们小学老师比初中老师更会“装”。大家如果有兴趣，可以把初中和小学的论坛对比一下，你就会发现我们小学老师特别入戏。一上台，马上就把下面的观众当成小朋友了。哈哈，这是职业病。面对不一样的群体，我们也需要像变色龙一样变化一下自己的声音，让人听起来正常一点。

总体来说，这是一场高质量的班主任论坛。就在结束前的几分钟，我让大队辅导员设计几个问题，挑选几个老师的视频布置给我校的班主任回看。因为我觉得这样的演讲，真是很有学术价值的。

站在台上的每一班主任，在我看来都是一个个班级的校长，他们真的在做教育。