线上共同体学习

线上共同体学习

常言道“生命在于折腾，越折腾越有劲。”漫长的假期，学生在家上“空中课堂”，我们老师也不闲着，“线上共同体学习”开展得如火如荼，特殊时期特殊手段。

情景回放

“'线上共同体’会不会太难了，怎么操作吗？”

“家长会配合吗？学生会说吗？”

“人员怎么分啊？4人一组还是5人，6人？”

……

当听到要让我们开展“线上共同体学习”的形式时，我的脑海里不间断地蹦出了这一连串的问题，我和同事都在互相埋怨，这简直就是自找麻烦。

拨开云雾

前面已有几个班级“打头阵”，在班主任和各科老师的指导下，开展得有条不紊，据说反响还不错。

班主任给孩子分组，选好组长，建立小群。布置任务给组长，让组长组织。选取一两个有代表性的问题，沿用平时的共同体学习模式在群里讨论，可语音可视频。

我知道我们学校平时就在做的“共同体学习”就已经和传统的课堂大相径庭，我们始终关注的是学生，学生是否参与课堂，学生是否在表达自己的想法，而“线上共同体学习”就是可以弥补“网课”的输入型学习，如果没有输出，我们不知道孩子掌握了多少，只有让孩子大胆表达自己的想法，我们才知道孩子的学习效果。

万事开头难

为了能在周五下午顺利开展，我立刻编辑短信通知家长。没想到刚发到班级群里，就被“泼了一盆冷水”，好几个家长马上说下午没空已经上班了。考虑到家长们已经上班，我就把时间定在了晚上七点二十到八点。我特地咨询了好几位已在班级里开展的同事，希望他们能给我一些思路，大家都很热情地分享了自己的“小妙招”。

当务之急就是要分组，思来想去，我最终把孩子们分成了四组，每组8人，考虑到后面要同时开展，只觉得组数要越少越好，以便于管理。组数分好后，还要安排组员，怎么分呢，这里也颇有讲究。“同质组合”还是“异质组合”？都不可取，全是高水平的孩子，那一般的怎么办呢？都不怎么发言的孩子聚在一起，那这讨论也没法开展。所以还得有梯度，积极发言带一般发言带不发言的，这样才能听到不同的声音。后来同事提醒我说，这种微信语音群人数不能超过9人，不然就不能开展了。

啊，我绞尽脑汁分出来的小组，不行！我只好重新分组，重新安排组员，这里就耗了我不少的时间。有时候看上去很简单的一件事，要想把它做好做精，真的是需要花功夫的。

小组分好后，接下来就顺利得多了。通知第一组的家长扫二维码进群，我把注意事项发到群里，提醒家长该做什么。其实心里惴惴不安，一会儿担心家长不配合，一会儿担忧孩子不说，一会儿怕冷场很尴尬，特地一一私发给家长，提醒他们不要忘记。

渐入佳境

担心了一个下午，晚上还是来了。我提早十分钟就在电脑前等着了，为了活跃气氛，我特地把女儿也拉来凑热闹。女儿很开心地为孩子们背了一首杜甫的《绝句》，其实这首《绝句》是孩子们第一节网课学的古诗，她意犹未尽还表演了《笠翁对韵》。

先来个猜谜语暖暖场吧。我一连说了好几个谜语，孩子们很快就猜出来了。猜完谜语大家互相介绍下。一开始孩子们还很拘谨，声音也轻，渐渐地，随着时间的流逝，他们放开了，胆子也大起来了，听着彼此久违又熟悉的声音，大家也不紧张了，听到有意思的话语还会笑笑。

畅所欲言

我让孩子们谈谈对网课的感受，分享假期里发生的一些事情，孩子们也都发表了自己的一些想法：

谈谈“空中课堂”：

陈孝勤：“空中课堂”既无聊又有趣，没有给人思考的时间。

陈梓萱：看久了眼睛不舒服。

卢峻豪：没有发言，没有互动，很累。

……

分享假期好玩的事情：

鲁雪雪：假期我和圆圆变胖啦！

叶子晗：过年放鞭炮的时候衣服烧着了，还去田里挖番薯，很好玩。

卢峻豪：假期我经常去爬山，这是唯一能出去的办法。

陈梓萱：我和妈妈一起做美食，看书，我还骑独轮车，跳绳。

钱佳晨：在家认真上网课，还是在家里好。

……

孩子们的心声，真有意思。虽话语稚嫩，但却透露着他们的思考和表达。

很快就半小时过去了，我趁热打铁抛出了两个问题：

1.读读语文书本第17页“阅读链接”的《南辕（yuán）北辙（zhé）》，谈一谈故事中的坐车人错在哪里？

2.课文《鹿角和鹿腿》中，有人说：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是最重要的。也有人说：鹿角和鹿腿都很重要，她们各有各的长处。你赞同哪种观念？并充分说一说你的理由。

有了前面的层层铺垫，这时候孩子们就乐于表达了，我也不断地鼓励孩子只要说出来就可以，对错都没关系，说出自己的理由就好。孩子们各抒己见，按照顺序一个接一个，我也听到了他们不同的想法。

有一个孩子胆子很小，几乎都一个字一个字蹦出来，她妈妈在边上很着急，我也不断地鼓励她“就算你的想法和别人一样，也要说下自己的想法，你是你，别人是别人，不一样的哦。”

余音缭绕

八点啦，我和孩子们都还没意识到呢，真快，一下子就过去了，我和孩子们意犹未尽，第一次的“线上共同体学习”就这样落下帷幕了。最后我在群里总结这次的活动，孩子和家长也纷纷表达自己的想法：

陈梓萱：我觉得有一点紧张，也有点害怕。

叶子晗：线上讨论感觉又回到上课时间了，能听到老师讲课，听到老师声音，能发表自己的意见，怀念。这样讨论感觉比空中课堂有趣，活跃，但是也紧张。

卢峻豪妈妈：我刚开始也有点紧张。

卢峻豪：我有点害怕紧张，都不敢大声说话，都很长时间没有见面了，不知道怎么说了。

钱佳晨妈妈：我家这个胆子小，怕说错不敢说。

陈梓萱妈妈：对孩子我们还是要以鼓励为主。

……

第一次的“线上共同体学习”总算有惊无险地结束了，还是三年级的孩子，我主导的多，不过我相信再多几次这样的讨论孩子们就可以自己组织了，组长还是很有能力的，毕竟一开始我也挺紧张的啊。

很多家长都已陆陆续续地上班了，孩子宅在家里，能和大人沟通的机会很少，他们面对的是冷冰冰的电子屏幕，一天也说不了几句话。我想这样的线上交流，能让孩子张开嘴巴说一说自己的心里话，谈一谈自己的学习体会，聊一聊假期的事情，对一直宅在家里的孩子也算是一种另类的“心理辅导”吧。